24
b Penguasaan alat-alat intelektual c Latihan-latihan yang terpencar
d Penggunaan unit-unit yang berarti e Latihan yang efektif
f Kebaikan bentuk dan sistem g Efek penghargaan reward dan hukuman
h Tindakan-tindakan pedagogis i Kapasitas dasar.
5. Prestasi Belajar
a. Pengertian Prestasi Belajar
Susana 2006: 10, menyatakan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang ingin dicapai, bagaimana cara pencapaiannya, metode belajar
mengajarnya, apa kriteria keberhasilannya dan bagaimana cara pengukurannya. Jadi dapat diambil kesimpulan bahwa prestasi belajar
adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan menguasai pelajaran yang diterimanya melalui mata pelajaran dari guru,
dilakukan secara sengaja dan dikaitkan dengan tes hasil belajar siswa berupa nilai.
Prestasi bel ajar menurut Tu’u 2004: 75, adalah penguasaan,
pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau nilai angka yang
diberikan oleh guru. Pembelajaran yang berhasil adalah pembelajaran PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
yang mampu mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dengan prestasi belajar siswa yang memuaskan. Mulyasa 2002: 49
menyatakan bahwa prestasi belajar yang memuaskan merupakan hal yang didambakan oleh setiap siswa dalam pembelajaran. Menurut
Tu’u 2004: 75, prestasi belajar dapat dirumuskan sebagai berikut: 1 Prestasi belajar siswa adalah hasil belajar yang dicapai siswa ketika
mengikuti dan mengerjakan tugas dan kegiatan pembelajaran di sekolah.
2 Prestasi belajar siswa tersebut terutama dinilai aspek kognitifnya karena bersangkutan dengan kemampuan siswa dalam pengetahuan
atau ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesa, dan evaluasi. 3 Prestasi belajar dibuktikan dan ditunjukkan melalui nilai atau
angka nilai dari hasil evaluasi yang dilakukan oleh guru terhadap tugas siswa dan ulangan-ulangan atau ujian yang ditempuhnya.
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Menurut Purwanto 2007: 102, bahwa faktor yang mempengaruhi kegiatan belajar dan prestasi belajar yaitu:
1 Faktor yang ada pada diri organisme itu sendiri yang kita sebut faktor individual.
2 Faktor yang ada di luar individu yang kita sebut faktor sosial. Faktor individual di atas antara lain
termasuk faktor kematanganpertumbuhan, kecerdasan, latihan, motivasi, dan faktor
26
pribadi. Faktor sosial di atas antara lain faktor keluargakeadaan rumah tangga, guru, dan cara mengajarnya, alat-alat yang dipergunakan
dalam belajar mengajar, lingkungan dan kesempatan yag tersedia dan motivasi sosial.
Menurut Tu’u 2004: 78, ada beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar antara lain:
1 Faktor kecerdasan Kecerdasan
atas intelegensi
adalah kecakapan
untuk menghadapi dan menyesuaikan ke dalam situasi yang baru dengan
cepat dan efektif, mengetahui atau menggunakan konsep-konsep yang abstrak secara efektif, dan mengetahui relasi dan
mempelajarinya dengan cepat. 2 Faktor bakat
Bakat adalah kemampuan yang ada pada seseorang yang dibawa sejak lahir yang diterima sebagai warisan dari orang tua.
Kemampuan itu berpotensi akan terealisasikan menjadi kecakapan yang nyata.
3 Faktor minat dan perhatian Minat adalah kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan
dan mengenang beberapa kegiatan. Perhatian adalah keaktifan jiwa yang dipertinggi, jiwa itupun setuju pada suatu objek atau
sekumpulan objek. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27
4 Faktor motif Motif adalah dorongan yang ada dalam individu untuk
melakukan sesuatu. Motif erat kaitannya dengan tujuan yang akan dicapai siswa.
5 Faktor cara berpikir Cara belajar yang efisien memungkinkan mencapai prestasi
belajar yang lebih dibanding cara-cara belajar yang tidak efektif. 6 Faktor lingkungan keluarga
Faktor lingkungan keluarga meliputi cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah tangga dan keadaan
ekonomi keluarga. 7 Faktor sekolah
Selain keluarga, sekolah adalah lingkaran khusus yang berperan besar memberi pengaruh pada prestasi belajar siswa.
Sekolah merupakan lingkungan pendidikan yang sudah terstruktur, memiliki sistem dan organisasi yang baik bagi penanaman modal,
etika, moral, mental, spiritual, disiplin dan pengetahuan.
B. Penelitian yang Relevan
1. Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Yosafat 2012 dari Universitas Sanata Dharma, yang
meneliti tentang hubungan penggunaan media pembelajaran dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa. Penelitian yang dilakukan oleh
