berupa buku suplemen yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis permulaan dalam muatan pelajaran Bahasa Indonesia
untuk siswa sekolah dasar kelas II semester 2.
2.3 Kerangka Berpikir
Berdasarkan uraian di atas maka disusun kerangka berpikir tentang pengembangan buku suplemen membaca dan menulis permulaan. Melihat
permasalahan di lapangan khususnya siswa di sekolah dasar kelas rendah, masih banyak yang mengalami kesulitan dalam membaca dan menulis
permulaan. Sesuai dengan buku-buku yang ada di lapangan saat ini siswa kelas rendah sudah disajikan banyak bacaan dan area untuk menulis. Padahal
nyatanya di kelas I baru diperkenalkan macam-macam huruf alfabet. Hal ini juga berbanding lurus dengan kurikulum Taman Kanak-kanak TK yang
tidak disajikan pengenalan macam-macam huruf alfabet. Berdasarkan alasan tersebut peneliti berusaha mengembangkan buku
suplemen yang dapat membantu beberapa siswa yang masih kesulitan dalam membaca dan menulis permulaan khususnya di kelas II semester 2. Buku
suplemen ini peneliti susun bertujuan agar membuat siswa mampu membelajarkan diri sendiri dengan buku suplemen yang dikembangkan,
materi pelajaran dari satu unit kompetensi atau subkompetensi yang dipelajari terdapat di dalam satu buku suplemen secara utuh, tidak tergantung pada buku
suplemen lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan buku suplemen lain, memuat materi-materi yang sekiranya dapat menambah
pengetahuan pembaca terkait perkembangan zaman atau lebih khususnya perkembangan ilmu dan teknologi, dan setiap intruksi dan paparan informasi
yang tampil bersifat membantu dan bersahabat dengan pemakainya, termasuk kemudahan pemakai dalam merespon dan mengakses sesuai dengan
keinginan.
2.4 Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan uraian teori di atas maka dapat dirumuskan beberapa pertanyaan penelitian sebagai berikut.
2.4.1 Bagaimana langkah-langkah penelitian pengembangan buku suplemen muatan pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa Sekolah Dasar kelas II
semester 2? 2.4.2 Bagaimana kualitas buku suplemen muatan pelajaran Bahasa
Indonesia untuk siswa Sekolah Dasar kelas II semester 2 menurut pakar Bahasa Indonesia Sekolah Dasar?
2.4.3 Bagaimana kualitas buku suplemen muatan pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa Sekolah Dasar kelas II semester 2 menurut guru
kelas II? 2.4.4 Bagaimana kualitas buku suplemen muatan pelajaran Bahasa
Indonesia untuk siswa Sekolah Dasar kelas II semester 2 menurut hasil uji coba produk pada siswa kelas II?
47
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis Penelitian yang digunakan yaitu penelitian Research and Development R and D. Penelitian R and D ini berupa langkah-langkah untuk
mengembangkan sebuah produk baru atau menyempurnakan produk yang sudah ada dan ada pertanggungjawabannya Sukmadinata, 2011: 164. Ahli lain
menjelaskan bahwa R and D adalah sebuah metode penelitian yang tujuannya menghasilkan produk tertentu sekaligus menguji keefektifan produk tersebut
Sugiyono, 2011: 297. Sugiyono menjelaskan bahwa dalam penelitian yang menghasilkan produk dibutuhkan analisis kebutuhan dan uji keefektifan produk,
sehingga produk dalam penelitian tersebut dapat bermanfaat bagi masyarakat. Sukmadinata
2008: 190,
mengemukakan penelitian
dan pengembangan merupakan pendekatan penelitian untuk menghasilkan produk
baru atau menyempurnakan produk yang telah ada. Produk yang dihasilkan bisa berbentuk software, ataupun hardware seperti buku, modul, paket, program
pembelajaran ataupun alat bantu belajar. Penelitian dan pengembangan berbeda dengan penelitian biasa yang hanya menghasilkan saran-saran bagi perbaikan,
penelitian dan pengembangan menghasilkan produk yang langsung bisa digunakan.
Penelitian Research and Development R and D memiliki 10 langkah pengembangan yang dikemukakan oleh Bord and Gall dalam Sugiyono, 2008:
