3.3.4 Waktu Penelitian
Pelaksanaan penelitian pengembangan bahan ajar membaca dan menulis permulaan siswa Sekolah Dasar kelas II semester 2 dimulai dari bulan
Maret 2015 hingga Februari 2016 yang disajikan pada tabel berikut. Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian
No. Kegiatan
Bulan ke- 3
4 5
6 7
8 9 10 11 12
1 2
1. Perijinan dan wawancara
√ 2.
Potensi dan masalah √ √
3. Pengumpulan data
√ √ 4.
Analisis KBK dan KTSP √
5. Desain produk
√ √ √ 6.
Validasi ahli √
7. Analisis data validasi ahli
8. Revisi desain
√ √ 9.
Uji coba desain √ √
10. Validasi siswa
√ 11.
Analisis data validasi siswa √
12. Revisi desain
√ √ 13.
Ujian skripsi √
14. Revisi akhir
√ 15.
Pembuatan Artikel Ilmiah √
3.4 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara dan kuesioner.
3.4.1 Wawancara
Wawancara adalah dialog yang dilakukan pewawancara dengan tujuan memperoleh informasi dari terwawancara Sangadji, 2010:151. Wawancara
dilakukan dengan tujuan untuk melakukan survei kebutuhan. Peneliti melakukan wawancara kepada guru kelas II di SD Negeri Puluhan dan SD Negeri Nglahar.
Data dianalisis untuk mendapatkan informasi mengenai kebutuhan guru akan buku suplemen membaca dan menulis permulaan siswa Sekolah Dasar kelas II
semester 2. 3.4.2 Kuesioner
Kuesioner disusun berdasarkan indikator yang akan dicapai. Kuesioner digunakan untuk analisis kebutuhan dan validasi produk oleh pakar. Kuesioner
yang digunakan kali ini mengadopsi dari Cunningsworth 1995: 2-4 memaparkan adanya kriteria khusus yang harus dimiliki sebuah buku suplemen
yang baik. Kriteria tersebut adalah tujuan dan pendekatan aim and approaches, desain dan pengorganisasian design and organization, isi content, topik
topic, dan metodelogi methodology. Teknik pengumpulan data berupa kuesioner bertujuan untuk memvalidasi dan membantu peneliti dalam melakukan
revisi atas buku suplemen tersebut. 3.5 Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman wawancara dan pedoman kuesioner. Setiap pedoman memiliki kisi-kisi
tersendiri. Adapun kisi-kisi wawancara dan kuesioner untuk analisis kebutuhan akan disajikan pada table di bawah ini
.
Tabel 3.2 Kisi-kisi Wawancara Guru Kelas II
No. Topik Pertanyaan
1. Jumlah siswa kelas II.
2. Kesulitan membaca menulis permulaan.
3. Nilai KKM Bahasa Indonesia.
4. Bentuk pendampingan siswa belajar membaca menulis permulaan di rumah.
5. Kebutuhan akan buku suplemen membaca menulis permulaan.
6. Buku suplemen yang diharapkan.
Tabel 3.3 Kisi-kisi Kuesioner Siswa Kelas II
No. Kriteria
Keterangan 1.
Tujuan dan Pendekatan Setiap kriteria sudah diuraikan ke
berbagai item pertanyaan, item juga dapat ditambahkan sesuai kebutuhan
penelitian. 2.
Desain dan Pengorganisasian 3.
Isi 4.
Topik 5.
Metodologi
3.6 Teknik Analisis Data
Kategori