32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas Ebbut dalam Wiriaatmadja, 2007:12. Penelitian tindakan
kelas adalah kajian sistematik dari upaya perbaikan pelaksanaan praktik pendidikan oleh sekelompok guru dengan melakukan tindakan-tindakan dalam
pembelajaran, berdasarkan refleksi mereka mengenai hasil dari tindakan- tindakan tersebut. Dalam penelitian ini yang akan ditekankan adalah peserta
didik lebih terlibat aktif dalam proses belajar mengajar sehingga terjadi peningkatan prestasi belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe teams
games tournament.
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Lokasi Penelitian Penelitian dilaksanakan di SMA Pangudi Luhur, Jl. P. Senopati 18
Prawirodirjan ,Gondomanan, Yogyakarta. 2. Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada bulan Oktober 2010.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Pangudi Luhur
Yogyakarta. 2. Objek Penelitian
Objek penelitian ini adalah prestasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament pada mata pelajaran
ekonomi.
D. Prosedur Penelitian
Secara operasional penelitian tindakan kelas yang diterapkan dalam penelitian ini diuraikan sebagai berikut:
1. Kegiatan Pra Penelitian Sebelum mengadakan penelitian, peneliti terlebih dahulu mengawali
dengan kegiatan pra-penelitian. Kegiatan ini dilakukan terhadap pembelajaran di kelas sebelum menggunakan model TGT. Kegiatan yang
dilakukan yaitu mengadakan observasi terhadap situasi awal di dalam kelas yang mencakup observasi kegiatan guru, observasi kelas, dan
observasi terhadap siswa. Selain dengan observasi, guna mendukung data yang diperoleh peneliti juga mengadakan wawancara terhadap guru dan
siswa. Setelah mengadakan kegiatan pra-penelitian, peneliti mengadakan penelitian di dalam kelas dengan menerapkan model TGT.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini direncanakan berlangsung dalam satu siklus. Siklus
ini terdiri dari empat langkah dan dilaksanakan dalam satu kali pertemuan. Kegiatan yang dilakukan meliputi:
a. Perencanaan Pada tahap ini, dilakukan penyusunan rencana tindakan berupa
penyiapan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament, yaitu:
1 Peneliti dan guru menggali data awal karakteristik siswa untuk memetakan para siswa berdasar kemampuannya dan membagi
siswa secara heterogen. Kelompok ini biasanya terdiri dari 4-5 siswa yang heterogen dilihat dari prestasi akademik, ras, atau
etnik. Beberapa perangkat yang disiapkan dalam tahap ini adalah: rencana pembelajaran dengan model pembelajaran
kooperatif tipe teams games tournament, latihan soal, lembar jawab siswa, meja turnamen dan hadiah sebagai penghargaan.
2 Peneliti menyusun instrumen pengumpulan data, meliputi: a Instrumen untuk mengobservasi kegiatan guru di kelas.
Instrumen observasi kegiatan guru di kelas disajikan dalam lampiran 1.
b Instrumen observasi kegiatan siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar di kelas. Instrumen observasi kegiatan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar di kelas disajikan dalam lampiran 2.
c Instrumen observasi kegiatan kelas. Instrumen observasi kegiatan kelas disajikan dalam lampiran 3.
d Instrumen observasi refleksi siswa dan guru dalam kegiatan kelompok kooperatif. Instrumen observasi refleksi siswa
dan guru dalam kegiatan kooperatif disajikan dalam lampiran 7 dan lampiran 8.
b. Tindakan Pada tahap ini, dilaksanakan implementasi pembelajaran kooperatif
tipe teams games tournament sesuai dengan rencana tindakan, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1 Penyajian Kelas Sebelum melakukan games, dalam awal pembelajaran akan
diawali guru menjelaskan materi. Penjelasan materi ini dapat dilakukan dengan metode ceramah, diskusi atau metode yang
lainnya. Hal yang harus ditekankan dalam penyajian kelas ini adalah siswa harus benar – benar memahami materi yang
disampaikan oleh guru. Penguasaan materi ini akan membantu siswa untuk bekerja dalam kelompok nantinya.
2 Membagi Siswa dalam Kelompok Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang terdiri dari 4-5
orang siswa secara heterogen, dilihat dari prestasi akademik,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
jenis kelamin, ras atau etnik. Sebelum penelitian guru membagi siswa dalam empat kelompok dengan cara mengurutkan siswa
berdasarkan kemampuan akademik. Golongan pertama adalah siswa yang memiliki prestasi akademik tinggi, golongan kedua
adalah siswa yang memiliki prestasi akademik sedang, golongan ketiga adalah siswa yang memiliki prestasi akademik
rendah, dan golongan keempat adalah siswa yang memiliki prestasi akademik sangat rendah. Kemudian berdasarkan
golongan tersebut, guru membentuk empat kelompok dengan prestasi akademik yang berbeda-beda.
3 Permainan games Permainan ini berisi tentang pertanyaan-pertanyaan yang sesuai
dengan materi sewaktu guru menyajikan materi dan latihan kelompok. Kegiatan ini berlangsung sebagai berikut : guru
membagi nomor urut nomor dada kepada masing-masing kelompok. Nomor urut digunakan sebagai urutan anggota
kelompok untuk mengerjakan soal. Setiap anggota kelompok maju satu persatu sesuai urutan nomor urut nomor dada
ketempat guru untuk mengambil amplop yang berisi soal dan 3 pilihan jawaban. Kemudian guru mencocokkan jawaban
bersama-sama.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4 Turnamen Turnamen biasanya dilakukan pada akhir materi pembelajaran
yang sedang dibahas dan setelah siswa melakukan belajar dalam kelompok. Turnamen ini berfungsi untuk mengetahui
kelompok mana yang bisa mendapatkan nilai yang terbaik. Turnamen di sini merupakan suatu pertandingan antar anggota-
anggota yang berbeda. Kegiatan ini berlangsung sebagai berikut: Pada awal turnamen guru menampilkan soal yang ada
didepan kelas. Setiap satu soal siswa diberi kesempatan secepat-cepatnya untuk menjawab dengan tunjuk jari terlebih
dahulu. Setelah guru menentukan yang paling cepat tujuk jari, siswa maju ke depan untuk menentukan jumlah nominal
taruhan. Setelah itu siswa mengerjakan soal di papan tulis dan guru menulis jumlah taruhan siswa di papan tulis kemudian
membahas jawaban siswa tersebut. Selanjutnya guru memberi skor sesuai dengan jumlah taruhan siswa. Jika jawaban benar
akan mendapat skor sesuai taruhan siswa, jika jawaban salah akor akan dikurangi sesuai taruhan siswa.
5 Penghargaan kelompok Berdasarkan skor yang diperoleh dalam turnamen, guru akan
mengumumkan kelompok yang menang, masing-masing tim akan mendapat penghargaan sesuai skor yang didapatkan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
c. Observasi Tahap ini dilaksanakan bersamaan waktunya dengan tahap
tindakan. Pada tahap ini, peneliti melakukan pengamatan atas hasil atau dampak pelaksanaan tindakan, yaitu meliputi: pengamatan
terhadap guru, pengamatan terhadap siswa, dan pengamatan terhadap kelas. Pengamatan juga dilakukan menggunakan
perekaman dengan video camcorder. d. Refleksi
Pada tahap ini,
dilaksanakan analisis, pemaknaan, dan
penyimpulan hasil observasi terhadap minat belajar siswa. Ada dua macam refleksi yang dilakukan, yaitu:
1 Refleksi segera setelah suatu pertemuan berakhir, yaitu untuk mengevaluasi proses pembelajaran yang telah berlangsung.
2 Refleksi pada akhir pelaksanaan penelitian, digunakan untuk mengetahui apakah target yang ditetapkan sesuai indikator
keberhasilan tindakan telah tercapai. Refleksi ini dilakukan oleh peneliti kemudian didiskusikan bersama guru.
E. Instrumen Penelitian
Kategori