72
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian
Penelitian tindakan kelas PTK dengan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamens TGT dalam pembelajaran
akuntansi dilaksanakan pada siswa kelas XI IPS 1, SMA Pangudi Luhur Yogyakarta. Penelitian tersebut diawali dengan observasi terlebih dahulu
pada tanggal 27 Juli 2010 pada jam ke-7. Adapun tujuan dari observasi
ini adalah untuk mengetahui kondisi awal dari kegiatan belajar mengajar di kelas XI IPS 1, SMA Pangudi Luhur Yogyakarta. Setelah observasi,
PTK dilaksanakan dalam satu siklus karena tujuan penelitian ini telah tercapai dalam satu siklus tersebut. Sebelum PTK dilaksanakan telah
dilakukan pretest pada tanggal 7 Oktober 2010 pada jam ke-4 pada pukul 09.45 sampai dengan pukul 10.15 WIB, kemudian pada tanggal 8 Oktober
2010 dilakukan pelaksanaan penelitian pada pukul 11.45 WIB sampai dengan pukul 13.15 WIB. Penerapan PTK berdasarkan model
pembelajaran kooperatif dalam penelitian ini dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Observasi Pra Penelitian Observasi pendahuluan dilaksanakan hari Selasa, 27 Juli 2010
pada jam pelajaran ke-7. Guru mitra dalam penelitian ini adalah FX.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Eka Wahyu Wibawa, S. Pd sebagai guru bidang studi ekonomi. Jumlah siswa XI IPS 1 pada tahun ajaran 2010-2011 adalah 37 orang.
Adapun materi yang diajarkan oleh guru pada saat observasi yaitu jurnal umum. Dalam observasi pendahuluan ini, ada tiga hal yang
diobservasi yaitu guru, siswa, dan kelas. Berikut dapat diuraikan hasil observasi pendahuluan:
a. Observasi Guru Observing Teacher Kegiatan guru selama proses pembelajaran tampak dalam catatan
anekdotal hasil observasi kegiatan guru. Instrumen observasi guru
di kelas disajikan dalam lampiran 1. Pada awal kegiatan pembelajaran guru memasuki ruangan kelas, mengucapkan salam,
dan memeriksa
kesiapan siswa.
Sebelum melanjutkan
pembelajaran, guru memperkenalkan peneliti kepada siswa dan menyampaikan maksud kedatangan peneliti di kelas XI IPS 1.
Setelah itu guru melakukan presensi terhadap siswa satu per satu. Setelah presensi, guru mengulas kembali materi sebelumnya dan
mengkaitkannya dengan materi yang akan disampaikan pada hari itu dengan cara guru bertanya jawab dengan siswa. Hal ini
dilakukan oleh guru dengan tujuan untuk mengingatkan kembali pembelajaran yang telah lalu dan juga merangsang perhatian siswa
untuk memasuki materi yang akan dipelajari. Selanjutnya guru masuk ke dalam materi pembelajaran dengan metode ceramah.
Dalam metode ceramah ada siswa yang mendengarkan dan ada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pula siswa yang malas untuk mengikuti pembelajaran. Selama proses pembelajaran ini, guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
kepada siswa untuk merangsang pengetahuan mereka. Namun demikian hanya beberapa siswa yang mau menjawab pertanyaan
guru tersebut. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa guru kurang memotivasi siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung
sehingga ada siswa yang terlihat bosan. Cukup banyak dari mereka bercerita sendiri-sendiri dengan temannya di dalam kelas. Guru
memang telah berusaha mengaktifkan siswa, namun proses pembelajaran yang cenderung monoton menyebabkan siswa
memiliki motivasi yang rendah dalam mengikuti proses pembelajaran. Pada akhir pembelajaran, guru mengucapkan salam
penutup dan memberikan nasehat agar siswa mempelajari kembali materi yang telah dibahas dan dilanjutkan pada pertemuan
selanjutnya. Berikut ini disajikan rangkuman awal observasi terhadap
perilaku atau aktivitas guru selama proses belajar mengajar berlangsung:
Tabel 5.1 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Guru
NO. ASPEK YANG DIAMATI
Ya Tidak
I 1.
2.
II 1.
PRA PEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan ruang, alat
pembelajaran, dan media Memeriksa kesiapan siswa
MEMBUKA PEMBELAJARAN Melakukan kegiatan apersepsi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2.
III A.
1.
Kategori