Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran

2. Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran

a. Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran Berdasarkan Nilai yang Diperoleh Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal mengenai lingkaran dengan menggunakan konsep operasi bentuk aljabar sangat beragam. Sebesar 54.17 siswa gagal menggunakan konsep operasi bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal lingkaran, 25 siswa mempunyai kemampuan yang meragukan, 12.5 siswa mempunyai kemampuan yang cukup, dan hanya 8.33 siswa mampu menggunakan konsep operasi bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal lingkaran dengan baik b. Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran Berdasarkan Hasil Pekerjaan 1. Kemampuan siswa dalam memahami definisi lingkaran 12,5 tidak memahami definisi lingkaran karena tidak mengerjakan soal 2. Kemampuan siswa dalam menentukan bagian dan unsur dari suatu lingkaran 45,83 siswa tidak dapat menentukan bagian dan unsur dari suatu lingkaran karena siswa tidak memahami definisinya 3. Kemampuan siswa dalam menentukan luas dan keliling daerah lingkaran 95,83 siswa tidak dapat menentukan luas dan keliling daerah suatu lingkaran dengan tepat karena siswa lupa menuliskan satuan atau tidak memahami perbedaan satuan untuk keliling dan luas 4. Kemampuan siswa dalam menentukan perbandingan keliling daerah dua lingkaran 37,5 siswa tidak dapat menentukan perbandingan keliling daerah dua lingkaran karena siswa hanya dapat mencari keliling masing-masing lingkaran tetapi tidak dapat menentukan perbandingannya 5. Kemampuan siswa dalam menentukan panjang jari-jari 95,83 tidak dapat menentukan panjang jari-jari suatu lingkaran jika diketahui kelilingnya karena siswa tidak memahami aturan operasi pembagian pada bentuk aljabar 6. Kemampuan siswa dalam menentukan besar suatu sudut segitiga dalam lingkaran 87,5 tidak dapat menentukan besar suatu sudut segitiga dalam lingkaran karena siswa tidak memahami operasi pembagian pada bentuk aljabar 7. Kemampuan siswa dalam menentukan besar sudut suatu juring 87,5 tidak dapat menentukan besar sudut suatu juring karena siswa tidak memahami operasi pembagian pada bentuk aljabar 8. Kemampuan siswa dalam menentukan panjang busur Tidak ada siswa yang dapat menentukan panjang busur apabila diketahui panjang busur dari busur lainnya karena siswa tidak mengetahui rumus untuk mencari panjang busur atau siswa tidak paham cara menyelesaikan soal 9. Kemampuan siswa dalam menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran Tidak ada siswa yang dapat menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran secara tepat karena siswa keliru dalam melakukan pemangkatan pada bentuk aljabar atau keliru dalam melakukan penarikan akar pada bentuk aljabar

3. Hubungan dan Pengaruh Kemampuan Siswa dalam Memahami