menuliskan rumus keliling lingkaran secara tepat dan 58,33 siswa tidak mengerjakan soal.
9 Kemampuan siswa dalam menentukan panjang garis singgung
persekutuan dalam dua lingkaran Setelah melihat hasil pekerjaan siswa, tidak ada siswa yang dapat
menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran secara tepat dan 100 tidak dapat menentukan. Hasil pekerjaan siswa
yang tidak dapat menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran menunjukkan 45,83 siswa tidak menuliskan
rumus secara lengkap atau siswa tidak memahami perpangkatan pada bentuk aljabar atau siswa tidak memahami aturan penarikan akar pada
bentuk aljabar dan 54,17 siswa tidak mengerjakan soal
3. Hubungan dan Pengaruh Kemampuan Siswa dalam Memahami Operasi
Hitung Pada Bentuk Aljabar Terhadap Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran
Berdasarkan analisis nilai yang diperoleh dari hasil tes tertulis kemampuan siswa dalam memahami operasi hitung pada bentuk aljabar dan
hasil tes tertulis kemampuan menyelesaikan soal mengenai lingkaran, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara kemampuan siswa dalam
memahami operasi hitung pada bentuk aljabar dengan kemampuan menyelesaikan soal mengenai lingkaran. Hal ini ditunjukkan dengan adanya
korelasi yang kuat sebesar 0.640 antara kemampuan siswa dalam memahami operasi hitung pada bentuk aljabar dengan kemampuan menyelesaikan soal
mengenai lingkaran. Sumbangan pengaruh kemampuan siswa dalam memahami operasi hitung pada bentuk aljabar kepada kemampuan siswa
dalam menyelesaikan soal mengenai lingkaran ialah 40.96. Skor hasil kemampuan siswa dalam memahami operasi hitung pada
bentuk aljabar terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal lingkaran dapat diduga melalui melalui persamaan :
= 18.98 + 0.716 , diartikan bahwa semakin tinggi kemampuan siswa dalam memahami operasi
hitung pada bentuk aljabar, semakin tinggi pula kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal lingkaran.
179
Bab V Penutup
A. Kesimpulan
Hasil penelitian yang dilaksanakan di kelas VIII A SMP Budya Wacana dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Pada
Bentuk Aljabar
a. Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Pada
Bentuk Aljabar Berdasarkan Nilai yang Diperoleh Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal mengenai operasi
bentuk aljabar sangat beragam. Sebesar 79.16 siswa gagal memahami materi operasi hitung pada bentuk aljabar, 12.5 siswa
mempunyai kemampuan yang meragukan, 4.17 siswa mempunyai kemampuan yang cukup, dan hanya 4.17 siswa mampu memahami
materi operasi hitung pada bentuk aljabar dengan baik b.
Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Pada Bentuk Aljabar Berdasarkan Hasil Pekerjaan
1. Kemampuan siswa dalam menentuka unsur-unsur dari suatu
bentuk aljabar 66,67 siswa tidak dapat menentukan unsur unsur-unsur dari
suatu bentuk aljabar karena siswa tidak memahami definisi suku, variabel, konstanta, dan koefisien
