digunakan istilah literasi matematika karena dalam PISA matematika tidak hanya dipandang sebagai suatu disiplin ilmu pengetahuan, akan tetapi bagaimana siswa
dapat mengaplikasikan suatu pengetahuan dalam masalah dunia nyata real world atau kehidupan sehari-hari sehingga pengetahuan tersebut dapat dirasa lebih
kebermanfaatan secara langsung oleh siswa.
2.1.5.1 Kemampuan Matematis dalam PISA
Kemampuan matematis yang digunakan dalam penilaian proses matematika dalam draft assessment framework PISA 2012 adalah sebagai berikut.
1. Komunikasi communication. Literasi Matematika melibatkan kemampuan
mengkomunikasikan masalah. Siswa merasakan adanya beberapa tantangan dan dirangsang untuk mengenali dan memahami masalah., membaca,
mengkode dan menginterpretasikan pernyataan, pertanyaan, tugas atau benda yang memungkinkan siswa untuk membentuk mental dari model situasi yang
merupakan langkah penting dalam memahami, menjelaskan, dan merumuskan masalah. Selama proses penyelesaian masalah, perlu diringkas
dan disajikan. Kemudian setelah solusi ditemukan, maka pemecah masalah perlu untuk mempresentasikan solusi yang didapatkan, dan melakukan
justifikasi terhadap solusinya. Kemampuan komunikasi diperlukan untuk bisa menyajikan hasil penyelesaian masalah.
2. Matematisasi mathematizing. Literasi matematika juga melibatkan
kemampuan untuk mengubah transform permasalahan dari dunia nyata ke bentuk matematika atau justru sebaliknya yaitu menafsirkan suatu hasil atau
model matematika ke dalam permasalahan aslinya. Kata „mathematising‟ digunakan untuk menggambarkan kegiatan tersebut.
3. Representasi representation. Literasi matematika melibatkan kemampuan
untuk menyajikan kembali representasi suatu permasalahan atau suatu obyek matematika melalui hal-hal seperti: memilih, menafsirkan, menerjemahkan,
dan mempergunakan grafik, tabel, gambar, diagram, rumus, persamaan, maupun benda konkret untuk memotret permasalahan sehingga lebih jelas.
4. Penalaran dan argumen reasoning and argument. Kemampuan ini
melibatkan kemampuan siswa untuk bernalar secara logis untuk mengekspolari dan menghubungkan masalah sehingga mereka membuat
kesimpulan mereka sendiri, memberikan pembenaran terhadap solusi mereka. 5.
Merumuskan strategi untuk memecahkan masalah devising strategies for solving problems. Literasi matematika melibatkan kemampuan menggunakan
strategi untuk memecahkan masalah. Beberapa masalah mungkin sederhana dan strategi pemecahannya terlihat jelas, namun ada juga masalah yang perlu
strategi pemecahan cukup rumit. 6.
Menggunakan bahasa simbolik, formal, dan teknik, serta operasi using symbolic, formal, and technical language, and operations. Literasi
matematika melibatkan kemampuan menggunaan bahasa simbol, bahasa formal dan bahasa teknis. Hal ini melibatkan kemampuan siswa untuk
memahami, menginterpretasikan, memanipulasi, dan menggunakan simbol- simbol matematika dalam pemecahan masalah.
7. Menggunakan alat-alat matematika using mathematical tools. Literasi
matematika melibatkan kemampuan menggunakan alat-alat matematika, misalnya melakukan pengukuran, operasi dan sebagainya. Hal ini melibatkan
kemampuan siswa dalam menggunakan alat-alat matematika seperti alat ukur, kalkulator, komputer, dan lain sebagainya.
2.1.5.2 Framework PISA
