1. Home
  2. Perusahaan menengah dan kecil

Desain Penelitian Prosedur Penelitian

1.4. Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan pada dua kelompok siswa yang memiliki kemampuan setara dengan model pembelajaran yang berbeda. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah true experimental design yang berbentuk posttest-only control design. Di dalam desain ini observasi dilakukan sebanyak satu kali yaitu sesudah eksperimen. Peneliti dalam penelitian ini memberikan perlakuan pada kelompok eksperimen dengan melakukan pembelajaran TPS. Sedangkan kelompok yang tidak diberi perlakuan disebut kelompok kontrol. Adapun desain penelitian ini digambarkan sebagaimana Tabel 3.1. Tabel 3.1 Desain Penelitian Posttest-Only Control Design Kelompok Perlakuan Perlakuan Acak Eksperimen X T Acak Kontrol K T Keterangan: X : penerapan pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share TPS, K : penerapan pembelajaran ekspositori, dan T : tes kemampuan literasi matematika

1.5. Prosedur Penelitian

Langkah-langkah yang akan dilakukan peneliti dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1 peneliti mengambil data nilai ulangan akhir semester ganjil tahun pelajaran 20142015 sebagai data awal; 2 berdasarkan data nilai ulangan akhir semester gasal tahun pelajaran 20142015 peneliti merancang kelas yang akan dijadikan sampel yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan teknik cluster random sampling; 3 menganalisa data awal pada sampel penelitian untuk diuji normalitas, homogenitas dan kesamaan dua rata- rata; 4 menyiapkan RPP mengenai materi kubus dan balok pada kelas eksperimen dan kelas kontrol; 5 menyusun kisi-kisi tes uji coba; 6 menyusun instrumen tes uji coba berdasarkan kisi-kisi; 7 mengujicobakan instrumen tes pada kelas uji coba; 8 menganalisis data hasil uji coba instrumen untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya pembeda dan taraf kesukaran soal; 9 menentukan soal yang akan digunakan berdasarkan hasil analisis data hasil uji coba instrument; 10 melakukan pembelajaran pada sampel penelitian kelas eksperimen yaitu dengan model pembelajaran Think-Pair-Share TPS; 11 peneliti melaksanakan pembelajaran pada sampel penelitian kelas kontrol yaitu dengan pembelajaran ekspositori; 12 melaksanakan tes kemampuan literasi matematika pada sampel penelitian yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol; 13 menganalisis dan mengolah data hasil tes; 14 menyusun hasil penelitian. Berdasarkan uraian langkah –langkah di atas, dibuat bagan langkah- langkah penelitian yang dilakukan oleh peneliti sebagaimana Gambar 3.1.

1.6. Metode Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING ( CPS ) BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI KUBUS DAN BALOK

4 17 221

PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERORIENTASI PISA BERPENDEKATAN PMRI BERMEDIA LKPD MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK SMP

0 47 239

EFEKTIVITAS MODEL CPS BERPENDEKATAN REALISTIK BERBANTUAN EDMODO BERORIENTASI PISA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DAN KEMANDIRIAN

96 284 511

KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI POKOK KUBUS DAN BALOK PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP N 2 UNGARAN.

0 0 1

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) DAN TIPE TPS (THINK-PAIR-SHARE) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SUB POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 UNGARAN KABUPATE

0 0 2

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN NHT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI POKOK KUBUS DAN BALOK KELAS VIII SMPN 4 SEMARANG.

1 36 216

Keefektifan Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif TAI terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Kubus dan Balok pada Siswa Kelas VIII Semester II SMP Negeri 4 Semarang.

0 0 1

Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) terhadap Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Materi Pokok Kubus dan Balok Peserta Didik Kelas VIII SMP N 1 Winong.

0 1 112

Kemampuan Literasi Matematika dan PISA

0 0 12

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK DITINJAU DARI GAYA BELAJAR - Repository Universitas Islam Majapahit

0 0 23