1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Variabel Keterampilan Menulis Teks berita Variabel Teknik Reportase melalui Model Pembelajaran Student

3.3 Variabel Penelitian

Variabel penelitian tindakan kelas ini ada dua, yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan teknik reportase melalui model student facilitator and explaining, sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah keterampilan siswa dalam menulis teks berita.

3.3.1 Variabel Keterampilan Menulis Teks berita

Variabel keterampilan menulis teks berita yang dimaksud dalam penelitian ini adalah keterampilan siswa dalam mengungkapkan informasi dalam bentuk teks berita secara singkat, padat, dan jelas. Dalam pembelajaran ini siswa diharapkan mampu memahami dan mencapai kompetensi dasar dalam menulis teks berita. Siswa diharapkan terampil dalam menulis teks berita berdasarkan aspek penilaian, yaitu 1 kelengkapan unsur-unsur berita, 2 keruntutan pemaparan, 3 penggunaan kalimat, 4 Kosakata, 5 kemenarikan judul, dan 6 penggunaan EYD. Siswa dikatakan berhasil dalam menulis teks berita apabila mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM sebesar ≥ 70. Untuk keberhasilan secara klasikal dilihat dari presentase siswa yang mendapat nilai ≥ 70 mencapai 75 dari jumlah siswa yang diteliti. KKM tersebut telah disetujui guru kelas dan disesuaikan dengan tingkat intelegensi siswa.

3.3.2 Variabel Teknik Reportase melalui Model Pembelajaran Student

Facilitator and Explaining Variabel yang kedua dalam penelitian ini, yaitu penggunaan teknik reportase melalui model student facilitator and explaining untuk meningkatkan keterampilan menulis teks berita pada siswa kelas VIII E. Peneliti memilih teknik reportase dan model student facilitator and explaining karena dirasa sangat sesuai dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran menulis teks berita. Teknik dan model pembelajaran ini digunakan untuk merangsang keterampilan siswa dalam menulis teks berita. Variabel teknik reportase melalui model pembelajaran student facilitator and explaining merupakan bentuk pembelajaran yang berpusat dari siswa. Siswa berperan sebagai fasilitator dan pemberi informasi bagi temannya. Dalam model ini siswa bekerja secara berkelompok, di dalam kelompok tersebut siswa mengembangkan materi secara mandiri dan mempresentasikan konsep-konsep tentang berita yang mereka ketahui. Setelah siswa mengetahui konsep dasar penulisan teks berita lalu siswa menerapan teknik reportase. Dalam teknik reportase ini guru mengajak siswa untuk mengamati, melihat, dan merasakan objek yang ada di lingkungan sekolah kemudian menuliskannya dalam bentuk berita. Dengan adanya teknik dan model tersebut bertujuan menciptakan pembelajaran yang inovatif, dengan demikian aktivitas pembelajaran menyenangkan dan subtansi materi pun didapat siswa.

3.3.3 Indikator Kinerja

Dokumen yang terkait

Model Pembelajaran Kooperatif Student Facilitator and Explaining (SFE) dengan Peta Konsep dalam Peningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. (Kuasi Eksperimen di SMP Jayakarta)

0 2 225

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 6 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 3 25

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA MELALUI STRATEGI PAIKEM PADA KELAS VIII B Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita Melalui Strategi Paikem Pada Kelas VIII B SMP Negeri 1 Pucakwangi Kabupate

0 2 24

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA Peningkatan Kemampuan Berbicara Melalui Strategi Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa KelaS V SD N

0 1 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA Peningkatan Kemampuan Berbicara Melalui Strategi Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa KelaS V SD N

0 1 15

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS MELALUI PENERAPAN MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING Upaya Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Penerapan Model Student Facilitator And Explaining Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IVC SD Muh

0 2 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN TEKNIK PETA PIKIRAN PADA SISWA KELAS VIII D Peningkatan Ketrampilam Menulis Teks Berita dengan Teknik Peta Pikiran Pada Siwa Kelas VIII D SMP Negeri 3 Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2010/2011.

0 0 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA MELALUI BELAJAR KOOPERATIF MODEL KUASAI PADA SISWA KELAS VIII E PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA MELALUI BELAJAR KOOPERATIF MODEL KUASAI PADA SISWA KELAS VIII E SMPN 2 SAWIT KABUPATEN BOYOLALI TAHUN AJAR

0 0 15

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA SISWA SMP Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Strategi Student Facilitator And Explaining Pada Siswa SMP Negeri 2 Geyer Tahun Ajaran 2011/2012 (

0 2 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 1 Pulokulon Ke

0 2 14