Melalui penerapan PBL dengan pendekatan open-ended ini diharapkan siswa memiliki kreativitas dalam menggunakan berbagai strategi pemecahan masalah
dan dapat memahami konsep-konsep matematika sehingga hasil belajar dan tanggung jawab siswa dapat meningkat.
Berdasarkan uraian di atas maka perlu dilakukan penelitian tentang “Penerapan PBL dengan Pendekatan Open-ended untuk Meningkatkan Hasil
Belajar dan Tanggung Jawab Siswa Kelas VII Materi Segiempat”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang diuraikan, dapat dirumuskan
permasalahan sebagai berikut: 1
Apakah hasil belajar siswa yang dikenai pembelajaran model PBL dengan pendekatan open-ended mencapai ketuntasan belajar?
2 Apakah rata-rata hasil belajar siswa yang dikenai pembelajaran model PBL
dengan pendekatan open-ended lebih dari pembelajaran CTL Contextual Teaching and Learning kelas VII pada materi pokok segiempat?
3 Apakah terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar siswa kelas VII pada
pembelajaran model PBL dengan pendekatan open-ended pada materi pokok segiempat?
4 Apakah terdapat peningkatan tanggung jawab siswa kelas VII pada
pembelajaran model PBL dengan pendekatan open-ended pada materi pokok segiempat?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini bertujuan:
1 Untuk mengetahui bahwa hasil belajar siswa yang dikenai pembelajaran
model PBL dengan pendekatan open-ended mencapai ketuntasan belajar. 2
Untuk mengetahui bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang dikenai pembelajaran model PBL dengan pendekatan open-ended lebih dari
pembelajaran CTL pada materi pokok segiempat. 3
Untuk meningkatkan rata-rata hasil belajar siswa kelas VII pada pembelajaran model PBL dengan pendekatan open-ended pada materi pokok segiempat.
4 Untuk meningkatkan tanggung jawab siswa kelas VII pada pembelajaran
model PBL dengan pendekatan open-ended pada materi pokok segiempat.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian yang dilakukan diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Bagi siswa, penerapan model PBL dengan pendekatan open-ended
diharapkan dapat melatih kerja sama siswa dalam memecahkan masalah bersama kelompoknya, meningkatkan hasil belajar dalam ranah kognitif dan
afektif, meningkatkan tanggung jawab siswa terhadap diri sendiri maupun tugas yang diberikan kepadanya.
2. Bagi guru, penelitian ini bisa menjadi bahan pertimbangan dalam memilih
model pembelajaran yang akan diterapkan agar peran aktif siswa dapat tercipta sehingga mampu meningkatkan hasil belajar dan tanggung jawab
siswa, baik terhadap diri sendiri maupun lingkungan sekitar.
3. Bagi sekolah, diharapkan dapat memperoleh hasil pengembangan ilmu yang
dapat dijadikan acuan dalam menentukan arah kebijakan penentuan model pembelajaran yang akan diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
4. Bagi peneliti, secara langsung mendapatkan pengalaman baru dan acuan
dalam pemilihan model pembelajaran yang akan diterapkan kelak ketika mengajar, selain itu dapat mengetahui tingkat keberhasilan belajar dan
tanggung jawab siswa melalui model PBL dengan pendekatan open-ended.
1.5 Penegasan Istilah
