kesukaran; 8 Menentukan butir soal yang baik yang akan digunakan sebagai alat tes; 9 Mengadakan Pretest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol;
10 Menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan open-ended pada siswa kelompok eksperimen dan menerapkan
pembelajaran CTL pada siswa kelompok kontrol. Kedua kelompok sampel sama- sama mendapatkan materi segiempat; 11 Memberikan tes Posttest untuk
mengetahui hasil belajar siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol; 12 Menganalisis data hasil tes; 13 Menyusun laporan penelitian.
3.6 Instrumen Penelitian
3.6.1 Instrumen Tes
Materi pada penelitian ini adalah segiempat. Alat tes yang digunakan adalah soal berbentuk pilihan ganda dan uraian untuk mengukur hasil belajar
siswa pada materi pokok segiempat. Kriteria instrumen tes pada penelitian ini mengacu pada persyaratan instrumen tes yang baik menurut Arikunto 2012: 72-
77 antara lain memiliki: 1 Validitas yaitu ketepatan, tepat mengukur apa yang hendak diukur; 2 Reliabilitas yaitu ketetapan hasil apabila diteskan berkali-kali;
3 Objektivitas yaitu tidak adanya unsur pribadi yang mempengaruhi; 4 Praktibilitas yaitu bersifat praktis dan mudah pengadministrasiannya; 5
Ekonomis yaitu tidak membutuhkan ongkosbiaya yang mahal, tenaga yang banyak dan waktu yang lama.
3.6.2 Instrumen Angket
Instrumen angket digunakan untuk memperoleh data tentang karakter tanggung jawab siswa kelompok eksperimen. Sebelumnya, instrumen angket
diujicobakan pada kelas uji coba guna mendapatkan butir-butir soal yang baik dan layak berdasarkan hasil analisis validitas dan reliabilitas.
3.6.3 Instrumen Lembar Pengamatan Nilai Karakter Tanggung Jawab
Siswa
Instrumen lembar pengamatan nilai karakter tanggung jawab siswa digunakan untuk mengetahui bagaimana karakter tanggung jawab siswa pada
setiap pertemuan kegiatan pembelajaran. Instrumen ini diisi oleh seorang observer.
3.6.4 Instrumen Lembar Pengamatan Aktivitas Guru
Instrumen lembar pengamatan aktivitas guru digunakan untuk mengetahui bagaimana kegiatan pembelajaran berlangsung apakah sudah sesuai dengan
langkah-langkah yang telah ditetapkan dalam RPP. Penyusunan instrumen ini bertujuan untuk melakukan refleksi pada guru agar pelaksanaan kegiatan
pembelajaran berlangsung secara optimal. Instrumen ini diisi oleh seorang observer.
3.7 Analisis Instrumen Tes
