3. Bagi sekolah, diharapkan dapat memperoleh hasil pengembangan ilmu yang
dapat dijadikan acuan dalam menentukan arah kebijakan penentuan model pembelajaran yang akan diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
4. Bagi peneliti, secara langsung mendapatkan pengalaman baru dan acuan
dalam pemilihan model pembelajaran yang akan diterapkan kelak ketika mengajar, selain itu dapat mengetahui tingkat keberhasilan belajar dan
tanggung jawab siswa melalui model PBL dengan pendekatan open-ended.
1.5 Penegasan Istilah
Untuk memperoleh pengertian yang sama terhadap istilah dalam penelitian ini serta memperjelas penafsiran judul dan rumusan masalah, diperlukan
penegasan istilah sebagai berikut:
1.5.1 Model PBL Problem Based Learning
Model pembelajaran Problem Based Learning merupakan suatu model pembelajaran yang didasarkan pada banyaknya permasalahan yang membutuhkan
penyelidikan autentic yakni penyelidikan yang membutuhkan penyelesaian nyata dari permasalahan yang nyata Trianto, 2007: 67. Model PBL pada penelitian ini
adalah model pembelajaran yang terdiri dari lima fase yaitu orientasi siswa pada masalah, mengorganisasikan siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan
individual maupun kelompok, mengembangkan hasil karya, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
1.5.2 Pendekatan Open-ended
Problem open-ended atau problem terbuka adalah problem yang diformulasikan memiliki multijawaban yang benar Suherman, 2003: 123. Pada
penelitian ini, pendekatan open-ended adalah pendekatan pembelajaran yang menyajikan masalah lebih dari satu jawaban benar pada setiap kegiatan
pembelajaran berlangsung berupa soal kuis, soal latihan maupun PR.
1.5.3 Hasil Belajar
Hasil belajar adalah kompetensi atau kemampuan tertentu baik kognitif, afekif maupun psikomotorik yang dicapai atau dikuasai peserta didik setelah
mengikuti proses belajar mengajar Kunandar, 2014: 62. Pada penelitian ini, hasil belajar yang dimaksud adalah hasil pretest dan posttest pada materi pokok
segiempat kelas VII semester 2.
1.5.4 Tanggung Jawab
Tanggung jawab yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan alam, sosial dan budaya, negara dan Tuhan Yang Maha Esa Fadlillah, 2014: 205. Pada penelitian ini tanggung jawab siswa yang
dimaksud adalah sikap dan perilaku belajar siswa dalam melaksanakan tugas- tugas individu maupun kelompok yang diamati selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
1.5.5 Materi Segiempat
Segiempat merupakan materi pokok pada mata pelajaran matematika kelas 7 semester 2 tahun pelajaran 20142015. Pada penelitian ini, materi yang akan
dipelajari mengenai keliling dan luas persegi panjang, persegi, jajar genjang dan trapesium.
11
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
