kliping yang disajikan. Kemudian, secara individu peserta didik menulis poster dengan tema yang telah ditemukan melalui media kliping tadi. Poster yang telah
ditulis kemudian ditukarkan dengan teman satu kelompoknya untuk disunting dengan bimbingan guru. Setelah penyuntingan selesai hasil suntingan dikembalikan kepada
pemiliknya untuk kemudian diperbaiki sesuai dengan kesalahannya. Hasil poster yang telah disunting kemudian ditempelkan pada tempat yang telah disediakan.
Setiap peserta didik memberikan penilaian terhadap hasil poster dengan menempelkan bintang pada poster yang dianggap paling baik. Poster yang terbaik
akan mendapatkan penghargaan dari guru. Setelah penilaian selesai, guru memberikan penguatan materi dan umpan
balik terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertenya mengenai materi yang belum jelas. Kemudian peserta didik menyampaikan
kesan terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan sebagai kegiatan refleksi.
3.2.3 Observasi
Observasi adalah pengamatan hasil atau dampak dari tindakan-tindakan yang dilaksanakan atau dikenakan kepada peserta didik dalam proses pembelajaran
menulis poster melalui model investigasi kelompok dan media kliping. Observasi dilakukan dengan bantuan kolabolator selama proses pembelajaran berlangsung,
sasaran observasi meliputi keaktifan peserta didik dalam mendengarkan penjelasan
guru, keaktifan peserta didik selama pembelajaran menulis poster, serta keaktifan peserta didik dalam mengerjakan tugas menulis poster.
Observasi dilakukan terhadap data tes dan nontes. Data tes yang diobservasi berupa hasil tes menulis poster dan sikap peserta didik pada waktu menulis poster.
Hasil observasi ini sebagai bukti observasi terhadap menulis poster. Melalui observasi data tes ini, dapat diketahui beberapa kekurangan dan kelebihan hasil tes
menulis poster, sehingga kekurangan yang terdapat pada hasil observasi data tes siklus I dapat diperbaiki pada siklus II dan kelebihan-kelebihannya dapat terus
dipertahankan dan ditingkatkan lagi. Selain itu, data nontes berupa observsi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi
foto juga diobservsi. Tujuan dilakukannya observasi terhadap data nontes ini adalah untuk mengetahui sikap peserta didik selama pembelajaran berlangsung. Melalui
kegiatan observasi ini dapat diketahui beberapa peserta didik yang bersikap positif pada waktu pembelajaran menulis poster dilaksanakan.
Adapun cara untuk mendata hasil observasi data tes dan nontes adalah dengan 1 tes yang digunakan untuk mengetahui peningkatan menulis poster peserta
didik yang melalui dua siklus, 2 lembar pedoman observasi dan memotret tingkah laku peserta didik selama pembelajaran berlangsung, 3 wawancara yang dilakukan
di luar jam pelajaran. Wawancara dilakukan terhadap peserta didik yang memperoleh nilai tinggi, sedang, dan rendah. Hal ini untuk mengetahui tanggapan peserta didik
terhadap kegiatan pembelajaran menulis poster dan untuk mendapatkan data yang lengkap karena masing-masing telah terwakili, 4 jurnal yang meliputi jurnal peserta
didik dan jurnal guru. Jurnal peserta didik berisi pesan dan kesan mengikuti pembelajaran menulis poster melalui model investigasi kelompok dan media kliping.
Jurnal guru berisi ungkapan perasaan setelah melaksanakan pembelajaran menulis poster melalui model investigasi kelompok dan media kliping, 5 dokumentasi foto
sebagai laporan yang berupa gambar aktivitas peserta didik selama penelitian. Dokumentasi ini digunakan sebagai penguat data-data lain. Hasil observasi ini
digunakan sebagai acuan untuk melakukan perbaikan pada siklus II, sehingga kekurangan-kekurangan yang terdapat pada siklus I dapat diatasi pada siklus II dan
kelebihan-kelebihannya dapat terus dipertahankan dan ditingkatkan lagi.
3.2.4 Refleksi
