Perencanaan Tindakan Prosedur Tindakan Siklus II

I dan merupakan perbaikan hasil kegiatan pada siklus I. Paparan tiap tahap diuraikan berikut ini.

3.3.1 Perencanaan

Siklus II merupakan upaya perbaikan dari hasil yang diperoleh pada siklus I dengan mengacu pada kekurangan-kekurangan yang dialami pada siklus I. Kegiatan perencanaan penelitian tindakan kelas pada siklus II dilakukan dengan cara sebagai berikut: 1 peneliti mengidentifikasi hal-hal yang memerlukan perbaikan, 2 peneliti menyusun tindakan sebagai upaya perbaikan pada rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, 3 mempersiapkan hal-hal yang diperlukan pada tindakan siklus II.

3.3.2 Tindakan

Pelaksanaan tindakan pada siklus II merupakan skenario pembelajaran sebagai perbaikan pada siklus I. Pada tahap ini, guru menjelaskan kesalahan- kesalahan yang terdapat pada penulisan menulis poster yang telah dibuat peserta didik. Kemudian peserta didik diberi bimbingan dan arahan agar dalam pelaksanaan kegiatan menulis poster pada siklus II dapat menjadi lebih baik. Kegiatan dalam kegiatan diskusi siklus II adalah aperepsi, proses pembelajaran, dan evaluasi. Pada tahap apersepsi, peserta didik dikondisikan untuk siap mengikuti proses pembelajaran. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik mengenai tujuan, manfaat yang akan diperoleh peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dan memotivasi peserta didik untuk semakin lebih baik dalam menulis poster. Guru menjelaskan kesalahan-kesalahan yang dilakukan peserta didik dan memberikan penjelasan tentang cara memperbaiki kesalahan-kesalahan dalam menulis poster yang benar. Setelah setiap peserta didik siap mengikuti pembelajaran, maka pembelajaran menulis poster dengan menggunakan model investigasi kelompok dan media kliping dilaksanakan. Proses pembelajaran ini, guru menjelaskan kesalahan- kesalahan yang terdapat pada penulisan menulis poster yang telah dibuat peserta didik. Kemudian, dalam kelompok guru membagikan media kliping dengan berbagai macam tema. Secara berkelompok, peserta didik menentukan tema yang akan ditulis menjadi poster. Setiap peserta didik dalam satu kelompok harus menemukan tema yang berbeda. Kemudian peserta didik menulis poster dengan tema yang telah ditemukan melalui media kliping. Poster yang telah ditulis kemudian ditempelkan pada tempat yang telah disediakan sesuai dengan tema yang ditulis. Hasil menulis poster yang telah ditempel kemudian dinilai oleh setiap peserta didik temannya dengan memberikan tanda bintang pada poster yang dianggap paling baik. Poster yang terbaik akan mendapatkan penghargaan dari guru.

3.3.3 Observasi