3
Meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Mangkangkulon 1 dalam pembelajaran IPS melalui penerapan model learning cycle berbantuan media
audiovisual.
1.4. MANFAAT PENELITIAN
1.4.1. Manfaat Teoritis
Adapun manfaat teoritis dari penelitian ini adalah untuk memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi khusunya dalam
cara menerapkan model learning cycle dalam pembelajaran IPS dan diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS.
1.4.2. Manfaat Praktis
Adapun Manfaat praktis dari penelitian ini adalah: 1.4.2.1.
Manfaat Bagi Siswa 1
Meningkatkan semangat belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SDN Mangkangkulon 1 Kota Semarang sehingga mata pelajaran IPS menjadi mata
pelajaran yang menarik bagi siswa. 2
Meningkatkan aktifitas siswa dalam proses pembelajaran dan prestasi belajar siswa setelah melakukan proses pembelajaran.
3 Melatih siswa untuk dapat memecahkan masalah secara bermusyawarah.
1.4.2.2. Manfaat Bagi Guru
1 Dapat meningkatkan aktivitas belajar dalam proses pembelajaran.
2 Menumbuhkan kreativitas guru untuk lebih inovatif dalam menyajikan proses
pembelajaran.
3 Membantu guru untuk menyelesaikan masalah-masalah pembelajaran di
dalam kelas yang diampu. 4
Memberikan alternatif pendekatan dan metode pembelajaran dalam mengajarkan materi mata pelajaran IPS sehingga kegiatan pembelajaran lebih
menarik dan bervariatif. 1.4.2.3.
Manfaat Bagi Sekolah 1
Digunakan sebagai pertimbangan dalam memotivasi guru untuk melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dan efisiendengan melaksanakan
pembelajaran yang inovatif. 2
Menumbuhkan kerja sama antar guru yang berdampak positif pada kualitas pembelajaran di sekolah.
3 Dapat memberikan manfaat dalam peningkatan mutu pendidikan dalam proses
pembelajaran sehingga dapat meningkatkan mutu sekolah.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. KAJIAN TEORI
2.1.1. Hakekat Belajar
Belajar pada dasarnya berbicara tentang tingkah laku seseorang berubah sebagai akibat pengalaman yang berasal dari lingkungan Hardini 2012:4. Belajar
menurut Morgan dkk dalam Baharudin, M.Pd.I 2012: 14 adalah perubahan tingkah laku yang relative tetap dan terjadi sebagai hasil latihan atau pengalaman.
Belajar menurut Gage dalam Hardini 2012:4 adalah proses dimana suatu organism berubah prilakunya akibat dari pengalaman. Hamdani 2010:21
berpendapat bahwa belajar merupakan perubahan tingkah laku atau penampilan, dengan serangkaian kegiatan. Sedangkan Robert M. Gagne dalam Hardini
2012:4 menjelaskan bahwa belajar adalah suatu proses yang kompleks dan hasil belajar berupa kapabilitas, timbulnya kapabilitas disebabkan stimulasi yang
berasal dari lingkungan dan proses kognitif yang dilakukan oleh pelajar. Baharuddin 2012:15 menjelaskan bahwa belajar memiliki ciri-ciri. Ciri-
ciri tersebut adalah: a
Belajar ditandai dengan adanya perubahan tingkah laku change behavior. Ini berarti, bahwa hasil belajar hanya dapat diamati dari tingkah laku, yaitu
adanya perubahan tingkah laku, dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak
