KERANGKA BERPIKIR Indikator Ketrampilan Guru dan Aktivitas Siswa melalui Model
Bagan 2.1 Kerangka berpikir
KONDISI AWAL
1. Guru belum terampil menerapkan model pembelajaran inovatif.
2. Guru belum menggunakan media yang dapat menarik minat siswa.
3. Siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran
4. 77.1 siswa belum mencapai hasil maksimal atau belum mencapai KKM 66
PELAKSANAAN TINDAKAN
Langkah-langkah pembelajaran PKn menggunakan model Course Review Horay berbantuan media Audio Visual:
1.
Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai serta mendiskusikan topik.
2.
Guru menyajikan materi melalui tayangan slide suara sesuai materi yang dipelajari.
3.
Guru menampilkan video sebagai penguat materi yang diajarkan, yakni materi keputusan bersama.
4.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
5.
Guru meminta siswa berkelompok yang terdiri dari lima sampai enam siswa.
6.
Guru memberikan Lembar Kerja Siswa berupa kotak CRH dan meminta siswa menomori kotak tersebut sesuai perintah guru.
7.
Guru membaca soal dan siswa menuliskan jawaban ke dalam kotak secara bergantian
8.
Guru dan siswa mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang diberikan guru.
9.
Siswa memberikan tanda check list √ dan langsung berteriak ‘horee’ atau
menyanyikan yel-yelnya bagi jawaban yang benar.
10.
Nilai siswa dihitung dari jawaban yang benar dan yang paling banyak berteriak “horee”.
11.
Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
12.
Guru memberikan reward pada kelompok yang memperoleh nilai tertinggi.
13.
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru.
KONDISI AKHIR
1. Keterampilan guru meningkat dengan menerapkan model pembelajaran Course
Review Horay dengan media Audio Visual 2.
Aktivitas siswa meningkat dalam pembelajaran PKn. 3.
Hasil belajar siswa meningkat dalam pembelajaran PKn.