Siklus pertama METODELOGI PENELITIAN
keputusan pribadi dan keputusan bersama, dan menyebutkan bentuk-bentuk keputusan bersama.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan tanya jawab antara guru dan
siswa 5.
Guru menumbuhkan motivasi belajar siswa b.
Kegiatan inti 70 menit 1.
Siswa diminta mengamati penayangan slide suara dan video tentang pengertian keputusan bersama, perbedaan keputusan pribadi dan keputusan
bersama, dan bentuk-bentuk keputusan bersama. elaborasi
2. Siswa dipersilahkan mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah
ditayangkan elaborasi
3. Siswa dibimbing guru untuk mendiskusikan pertanyaan yang muncul.
elaborasi
4. Siswa diminta membentuk kelompok yang terdiri dari lima sampai enam
siswa. elaborasi
5.
Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok eksplorasi
6. Guru meminta setiap kelompok membuat kotak sesuai kebutuhan kemudian
menomori kotak tersebut sesuai perintah guru. Guru memberikan contoh
pembuatan kotak tersebut. eksplorasi
7. Guru membacakan soal kepada semua kelompok secara acak lewat
tayangan slide suara. eksplorasi
8. Siswa menjawab soal dari guru dan menuliskannya ke dalam kotak sesuai
nomor. elaborasi
9. Guru membimbing siswa mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang
diberikan. eksplorasi
10. Kelompok yang menjawab dengan benar memberikan tanda checklist √
pada kotak dan diwajibkan berteriak “hore”. elaborasi
11. Guru menghitung nilai siswa dari jawaban yang benar dan yang paling
sering berteriak “horee” eksplorasi
12. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
konfirmasi
13. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang belum dipahami.
elaborasi
14. Guru memberikan reward kepada kelompok yang paling banyak
menjawab dengan benar dan yang paling sering berteriak “horee”.
konfirmasi
c. Kegiatan akhir 20 menit
1. Guru bertanya kepada siswa apa yang telah dipelajari hari ini. Kemudian
siswa lain menanggapi kesimpulan pembelajaran yang diutarakan
temannya. konfirmasi
2.
Siswa mengerjakan soal evaluasi mandiri elaborasi
3. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa dengan memberi PR.
konfirmasi
4. Guru bersama siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.
3.4.1.3 Observasi
Pengamatan dilakukan oleh pengamat terhadap keterampilan guru,aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran dengan
menerapkan model Course Review Horay berbantu media Audio Visual. 3.4.1.4
Refleksi Setelah data observasi dianalisis, kemudian dilakukan refleksi kegiatan
siklus 1 sebagai acuan merencanakan siklus selanjutnya. Kegiatan ini dilakukan secara kolaborasi oleh peneliti dan guru kolaborator untuk mengetahui kekurangan
kelebihan dari target yang diharapkan sehingga dapat diperbaiki pada siklus 2. Hal- hal yang dilakukan dalam melakukan refleksi yaitu:
1. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran pada siklus pertama.
2. Melakukan evaluasi secara menyeluruh selama proses pembelajaran.
3. Mencatat masalah-masalah yang muncul selama proses pembelajaran.
4. Meminta saran pada kolaborator untuk perbaikan pembelajaran pada siklus
berikutnya. 5.
Merencanakan perbaikan sebagai tindak lanjut untuk siklus kedua.