Uji Reabilitas Tes Kisi-kisi Instrumen Penelitian

54

L. Hipotesis Statistik

Hipotesis statistik disebut juga hipotesis nol Ho. Hipotesis ini menyatakan ada tidaknya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Rumusan hipotesi yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah: 1. Ho : µ1 = µ2 Tidak terdapat perbedaan yang positif dan signifikan pada prestasi belajar keterampilan menulis terpimpin bahasa Jerman peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Asembagus Situbondo antara yang diajar menggunakan Prezi Zoom dan media konvensional. Ha : µ1 ≠ µ2 Terdapat perbedaan yang positif dan signifikan prestasi belajar keterampilan menulis terpimpin bahasa Jerman peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Asembagus Situbondo antara yang diajar menggunakan Prezi Zoom dengan media konvensional. 2. Ho : µ1 = µ2 Penggunaan Prezi Zoom pada pembelajaran keterampilan menulis terpimpin bahasa Jerman peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Asembagus Situbondo sama efektifnya dengan penggunaan media konvensional. Ha : µ1 µ2 Penggunaan Prezi Zoom dalam pembelajaran keterampilan menulis terpimpin bahasa Jerman peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Asembagus Situbondo lebih positif daripada penggunaan media konvensional. 60

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Penelitian ini betujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan Prezi Zoom terhadap pembelajaran keterampilan menulis terpimpin bahasa Jerman peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Asembagus, Situbondo.

1. Deskripsi Data Peneltian

Data pada penelitian ini diambil dengan menggunakan tes yang dilakukan sebanyak dua kali, yaitu pre-test dan post-tes tterhadap sejumlah peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Asembagus Situbondo. Pre-test dan post-tes ttersebut diberikan pada kedua kelompok, baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Pre-test dilakukan sebelum diberikan perlakuan dengan tujuan untuk mengetahui keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik SMA Negeri 1 Asembagus Situbondo. Setelah diterapkan perlakuan, maka dilakukan post-test di kelas eksperimen dan kontrol untuk mengetahui hasil akhir prestasi belajar peserta didik dalam keterampilan menulis bahasa Jerman. Perlakuan yang dimaksud tersebut adalah penggunaan media Prezi dalam pembelajaran. Subjek pada pre-test kelas eksperimen sebanyak 33 peserta didik yang diberi perlakuan dengan menggunakan media Prezi dan pada kelas kontrol 32 peserta didik diberi perlakuan dengan menggunakan media konvensional. Setelah hasil tes terkumpul, data dianalisis dengan statistik deskriptif dan uji-t. Untuk mempermudah proses analisis data dan untuk menghindari adanya kemungkinan