Peneliti : Siapa saja pendidik yang terlibat dalam program karakter Habit

183 TRANSKRIP WAWANCARA TIM GURU PROGRAM “HABIT TRAINING SHOLAT DHUHUR BERJAMA’AH” YANG TELAH DIREDUKSI Hari : Rabu Tanggal : 10 September2014 Waktu : 10.00 WIB Tempat : Ruang Guru Nama inisial : HI Jabatan : PendidikKoordinator BTHCQ 1. Penieliti : Apa yang dimaksud dengan program karakter Habit Training ‘Sholat Dhuhur Berjamaah’? HI : Habit training merupakan kegiatan pembiasan dalam hal sholat dhuhur berjama’ah bagi siswa kelas 4 – 6. 2. Peneliti : Apa tujuan dari program Habit Training ‘Sholat Dhuhur berjamaah’? HI : Tujuan dari habit training sholat dhuhur berjamaah ini tidak lain adalah pembiasaan dan kedisiplinan. Selain itu, siswa juga dilatih menjadi pendengar yang baik saat story telling, rapi dalam shaf sholat.

3. Peneliti : Siapa saja pendidik yang terlibat dalam program karakter Habit

training ‘Sholat Dhuhur Berjamaah’? HI : Semua pendidik berperan dalam kegiatan ini khusunya pendidik yang diamanahi sebagai wali kelas. Setiap wali kelas dalam kegiatan habit training “Sholat dhuhur berjamaah” berkewajiban untuk mendampingi dan mengamati siswa-siswa saat sholat dhuhur berjamaa. Fungsi dari wali kelas ini adalah melihat dan menilai para siwa mana saja yang masih perlu arahan ketika kegiatan berlangsung.

4. Peneliti : Peserta didik yang mana yang menjadi sasaran dari program

karakter Habit Training ‘Sholat Dhuhur Berjamaah’? HI : Untuk sasaran dalam program ini adalah kelas 4 -5. Sedangkan kelas 1-3 sholat di kelas didampingi oleh wali kelas. 5. Peneliti : Materi apa yang disampaikan dalam program karakter Habit training ‘Sholat Dhuhur Berjamaah’? HI : Materi habit training sholat dhuhur berjamaah ini tidak lain adalah 184 belajar kedisiplinan. Selain itu, siswa juga dilatih menjadi pendengar yang baik saat story telling, rapi dalam shaff sholat. 6. Peneliti : Metode apa yang digunakan dalam program karakter Habit training ‘Sholat Dhuhur Berjamaah’? HI : MetodeHabit training sholat dhuhur berjamaah ini tidak lain adalah pembiasaan dan kedisiplinan. Selain itu, siswa juga dilatih menjadi pendengar yang baik saat story telling karena ada sesi ceramah oleh salah seorang guru tentang kisah-kisah nabi. 7. Peneliti : Apa hasil yang didapat dari program karakter Habit Training ‘Sholat Dhuhur Berjamaah’? HI : Hasil yang berdampak dari program ini terlihat saat upacara, saat upara siswa sudah mulai belajar rapi dalam berbaris.Siswa juga mulai menghargai ustad-ustadzah yang bukan wali kelasnya karena pengamatan saat program berlangsung tidak selamanya wali kelas dan disiplin dalam pengaturan waktu sholat karena terlihat dari perubahan yang sedikit siswa terlambat sholat dhuhur berjama’ah. 8. Peneliti : Bagaimana Evaluasi dari program karakter Habit Training ‘Sholat Dhuhur Berjamaah’? HI :Wali kelas punya fungsi mengamati proses habit training tujuannya Agar dapat terevaluasi kegiatan tersebut. guru mencatat nama-nama yang belum seriu dan terlamat saat sholat, kemudian di akhir kegitan dikumpulkan dan diberi konsekuensi yang telah disepakati bersama 185 TRANSKRIP WAWANCARA KOORDINATOR PROGRAM “BTHCQ” Baca Tulis Hafal Cinta Al Qur’an YANG TELAH DIREDUKSI Hari : Rabu Tanggal : 05 November 2014 Waktu : 10.00 WIB Tempat : Ruang Guru Nama Inisial : UH Jabatan : PendidikKoordinator BTHCQ 1. Peneliti : Apa yang dimaksud dengan program karakter BTHCQ? UH : BTCHQ maksudnya adalah sebuah program dimana kita ingin mengajarkan kepada anak untuk bisa membaca, menulis, menghafal dan mencintai Al Qur’an. 2. Peneliti : Apa tujuan dari program BTHCQ? UH : Tujuan dari program ini adalah menanamkan nilai cinta Al-Qur’an. Usaha kita ingin menanamkan rasa cinta Al Qur’an namun pada realitanya perlu langsung dilatih dengan program ini, ini ikhtiar menumbuhkan rasa cinta dan untuk meningkatkan kemampuan.

3. Peneliti : Siapa saja pendidik yang terlibat dalam program karakter

BTHCQ? UH : Guru atau pengajar BTHCQ dan semua guru disekolah terlibat dalam hal dukungan. Khusus wali kelas juga punya tugas untuk senantiasa memotivasi peserta didiknya untuk cinta Al Qur’an. Oleh karena itu ada program One Day One Ayahyang secara langsung diawasi oleh wali kelas.

4. Peneliti : Peserta didik yang mana yang menjadi sasaran dari program

karakter BCTHQ? UH : Semua pserta didik dari kelas 1-6 5. Materi apa yang disampaikan dalam program karakter BCTHQ? UH : Materi yang tersampaikan jelas tentang Al Qur’an selain itu menanamkan rasa cinta Al Qur’an 6. Peneliti : Metode apa yang digunakan dalam program karakter BCTHQ? UH : Metode UMMI Al Qur;an, metode yang menanamkan keharusan dan kedisiplinan. Misal buku nggak boleh hilang, harus setoran. 7. Peneliti : Apa hasil yang didapat dari program karakter BCTHQ? UH : Kemampuan baca tulis terlihat meningkat. Biasanya juga anak yang hafalannya banyak akhlaknya juga semakin membaik 8. Peneliti : Bagaimana Evaluasi dari program karakter BCTHQ? 186 UH : Evaluasinya biasanya secara klasikal bersama guru-guru BTHCQ dan memantau secara langsung dan tidak langsung dengan wali kelas terkait untuk program one day one ayah. Untuk beberapa kasus anak yang kesulitan secara proses membacanya dengan tidak mengurangi rasa hormat kepada wali kelas, kita meminta wali kelas untuk memberikan privat di rumah ke peserta didik tsb. 187 TRANSKRIP WAWANCARA KOORDINATOR PROGRAM “MARKET DAY” YANG TELAH DIREDUKSI Hari : Rabu Tanggal : 05 November 2014 Waktu : 10.00 WIB Tempat : Ruang Guru Nama Inisial : FL Jabatan : PendidikKoordinator Market Day 1. Peneliti : Apa yang dimaksud dengan program karakter Market Day?