7 Dawud Tauhidi. Konsep Dawud Tauhidi disini merupakan ilmu yang saling
integral tidak terpisah-pisah yang bersumber pada 1 sumber yakni Allah sehingga ketika peserta didik belajar maka hasilnya adalah peserta didik mampu
mengenal dan mengesakan Tuhannya yakni Allah SWT. Harapan sekolah dengan mereka yang mengenal dan mengesakan Allah adalah bertambah rasa keimanan
mereka kepada Allah SWT. Berdasarkan pertimbangan tersebut peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian yang berkaitan dengan “Nilai Moral dalam Praktik Pendidikan Karakter di SDIT Luqman Hakim Internasional Yogyakarta.”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas maka dapat
diidentifikasikansebagai berikut :
1. Banyaknya masalah anak-anak di zaman globalisasi seperti plagiat,
meningkatnya tawuran antar-pelajar, serta bentuk-bentuk kenakalan remaja lainnya terutama di kota-kota besar, pemerasankekerasan bullying,
kecenderungan dominasi senior terhadap yunior, dan kekerasan pada peserta didik yang telah menurunkan nilai moral bangsa ini.
2. Masyarakat terdidik yang belum bertanggung jawab atas perilakunya dalam
hidup bersama. 3.
Adanya demoralisasi atau kemunduran nilai moral peserta didik yang berdampak pada buruknya karakter masyarakat.
8 4.
Masih jarang lembaga sekolah formal melakukan praktik pendidikan karakter sesuai tingkat religiuitas kepada Tuhan Yang Maha Esa yang terintegral dalam
setiap kurikulum.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah di atas, maka peneliti membatasi penelitian ini padanilai moral dalam praktik pendidikan
karakter di SDIT LHI Yogyakarta di luar mata pelajaran bidang studi di kelas.
D. Rumusan Masalah
1. Apa saja nilai moralyang terdapat dalam praktik pendidikan karakter di SDIT
LHI Yogyakarta? 2.
Bagaimana praktik pendidikan karakter dalam program-programdi SDIT LHI Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan :
1. Nilai moral yang terdapatdalam praktik pendidikan karakter di SDIT LHI
Yogyakarta. 2.
Praktik pendidikan karakter dalam program-program sekolah di SDIT LHI Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
1. Kegunaan Teoritis
Penelitian ini digunakan sebagai informasi dalam menambah ilmu pengetahuan dan wawasan khususnya pendidikan karakter.
9 2.
Kegunaan praktis a.
Bagi sekolah yang bersangkutan, hasil penelitian dapat menjadi bahan untuk mengembangkan praktik pendidikan karakter selaras dengan nilai moral yang
terdapat di SDIT LHI. b.
Bagi peneliti, penelitian ini dapat menambah wawasan, pengalaman, dan pengetahuan tentang nilai moral dan praktik pendidikan moral di SDIT LHI
Yogyakarta.
10
BAB II KAJIAN TEORI
