60
BAB V SIMPULAN DAN RENCANA TINDAK LANJUT
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode drill dapat meningkatkan keterampilan bermain
ansambel siswa dalam pembelajaran seni budaya dan keterampilan. Setelah dilakukan tindakan berupa penggunaan metode drill, keterampilan bermain
ansambel siswa menunjukkan adanya peningkatan pada siklus 1 dan siklus 2. Peningkatan keterampilan bermain ansambel siswa dari hasil pra siklus, siswa
yang mendapat nilai tuntas hanya 3 orang atau dalam presentase sebesar 18,75, pada siklus mengalami peningkatan menjadi 7 orang atau dalam presentase
sebesar 43,75, sedangkan siklus 2 seluruh siswa mendapat nilai tuntas dari 16 orang atau dalam presentase sebesar 100.
B. Rencana Tindak Lanjut
Melalui hasil refleksi terhadap dilakukannya pelaksanaan perbaikan pada pembelajaran seni budaya dan keterampilan yaitu pembelajaran ansambel dengan
materi penggunaan metode drill yang diberikan, keterampilan siswa dalam bermain ansambel telah meningkat sesuai dengan tujuan penelitian.
Dari hasil penelitian yang telah diperoleh, maka rencana tindak lanjut dalam penelitian ini adalah metode drill dapat digunakan dalam pembelajaran
ansambel di SMP N 2 Kalasan. Metode drill diterapkan pada proses pembelajaran ansambel selanjutnya dengan menambahkan teknik penerapan metode drill yaitu
melatih siswa secara berulang-ulang dan memperdengarkan melodi lagu yang dijadikan materi pembelajaran. Dengan penerapan metode drill tersebut,
keterampilan siswa dalam bermain ansambel dapat meningkat.
DAFTAR PUSTAKA
Ali, M. 2010.
Seni Musik 2 untuk SMP dan MTS Kelas VIII
. Jakarta: Esis. Arikunto, Suhardjono dan Supardi. 2014.
Penelitian Tindakan Kelas
. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Duerksen, G. L. 2011. Teaching Instrumental Music.
Visions of Research in Music Education, 19
, hlm 5. Fahrur.
2009.
Metode Pembelajaran
Seni Musik
. http:ustadsfahrur.wordpress.com2009010949
diunduh pada tanggal 17 Desember 2014
Hartayo, J. 1994.
Musik
Konvensional Dengan ‘Do’ Tetap. Yogyakarta: Pustaka Nusatama.
Kusumah, W. Dedi D. 2010.
Mengenal Penelitian Tindakan Kelas
. Jakarta: PT. Indeks.
Majid, A. 2013.
Strategi Pembelajaran
. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mbyarts. 2010.
Syarat-syarat yang Harus Diperhatikan oleh Pemain Musik Ansambel
. http:mbyarts.wordpress.com20100902musik
–ansambel-2 diunduh pada tanggal 16 Desember 2014
Mulyasa, 2009.
Praktik Penelitian Tindakan Kelas
. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Praptomo, H. 2013. Upaya Peningkatan Keterampilan Bermain Instrumen Musik Dalam Pembelajaran Ansambel Melalui Penggunaan Metode Drill di SD
Negeri Kalasan 1.
Skripsi S1
. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Seni Musik, FBS UNY.
Purnomo, W. Subagyo, F. 2010.
Terampil Bermusik.
Jakarta: PT Wangsa Jatra Lestari.
Roestiyah. 2001.
Strategi Belajar Mengajar
. Jakarta: PT Rineka Cipta. Rusmono, 2012.
Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu perlu
. Bogor: Ghalia Indonesia. Spitzer, P. 2014.
How to Practice a Musical Instrument
, hlm 1.
Sugiyono. 2009.
Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD
. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. 2013.
Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas Implementasi Dan Pengembangannya.
Jakarta: PT Bumi Aksara. Suryosubroto. 2002.
Proses Belajar Mengajar di Sekolah
. Jakarta: Rineka Cipta. Suwandi, S. 2008.
Penelitian Tindakan Kelas PTK dan Penulisan Karya Ilmiah
. Surakarta.
Suyanto Asep J. 2013.
Menjadi Guru Profesional
. Jakarta: Erlangga. Teguh,
Imam. 2012.
Belajar Jimbe
Tali
. http:imam-teguh-
priyatmudin.blogspot.com201208bljr-jimbe tali.html diunduh pada tanggal 21 Agustus 2015.
Waruwu, Y.F. 1994.
Pendidikan Seni Musik untuk SLTP Jilid 2.
Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama.
LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrumen Penelitian
a. Butir penilaian No. Penilaian
Bobot Nilai 1
Ketepatan notasi 25
2 Ketepatan ritmis
25 3
Ketepatan tempo 25
4 Kekompakan
25 Jumlah
100 b. Rubrik penilaian
1. ketepatan notasi - skor 25 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 90-100 sesuai partitur lagu.
- skor 20 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 70-89 sesuai partitur lagu - skor 15 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 50-69 sesuai partitur lagu
- skor 10 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 50 sesuai partitur lagu 2. ketepatan ritmis
- skor 25 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 90-100 sesuai partitur lagu. - skor 20 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 70-89 sesuai partitur lagu
- skor 15 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 50-69 sesuai partitur lagu - skor 10 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 50 sesuai partitur lagu
3. ketepatan tempo - skor 25 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 90-100 sesuai partitur lagu.
- skor 20 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 70-89 sesuai partitur lagu. - skor 15 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 50-69 sesuai partitur lagu.
- skor 10 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 50 sesuai partitur lagu. 4. kekompakan
- skor 25 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 90-100.
- skor 20 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 70-89.
- skor 15 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 50-69.
- skor 10 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 50.
Hitung rata-rata nilai siswa yaitu:
JN = Jumlah nilai N = Jumlah siswa
Rentang nilai yang ditetapkan antara 50-100 dengan kriteria nilai sebagai berikut:
a. Skor nilai 50-61 = Sangat Kurang
b. Skor nilai 62-71 = Kurang
c. Skor nilai 72-79 = Cukup
d. Skor nilai 80-85 = Baik
e. Skor nilai 86-100 = Sangat Baik
Lampiran 1 Instrumen Penelitian
a. Butir penilaian No. Penilaian
Bobot Nilai 1
Ketepatan notasi 25
2 Ketepatan ritmis
25 3
Ketepatan tempo 25
4 Kekompakan
25 Jumlah
100 b. Rubrik penilaian
1. ketepatan notasi - skor 25 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 90-100 sesuai partitur lagu.
- skor 20 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 70-89 sesuai partitur lagu - skor 15 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 50-69 sesuai partitur lagu
- skor 10 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 50 sesuai partitur lagu 2. ketepatan ritmis
- skor 25 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 90-100 sesuai partitur lagu. - skor 20 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 70-89 sesuai partitur lagu
- skor 15 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 50-69 sesuai partitur lagu - skor 10 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 50 sesuai partitur lagu
3. ketepatan tempo - skor 25 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 90-100 sesuai partitur lagu.
- skor 20 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 70-89 sesuai partitur lagu. - skor 15 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 50-69 sesuai partitur lagu.
- skor 10 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 50 sesuai partitur lagu. 4. kekompakan
- skor 25 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 90-100.
- skor 20 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 70-89.
- skor 15 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 50-69.
- skor 10 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 50.
Hitung rata-rata nilai siswa yaitu:
JN = Jumlah nilai N = Jumlah siswa
Rentang nilai yang ditetapkan antara 50-100 dengan kriteria nilai sebagai berikut:
a. Skor nilai 50-61 = Sangat Kurang
b. Skor nilai 62-71 = Kurang
c. Skor nilai 72-79 = Cukup
d. Skor nilai 80-85 = Baik
e. Skor nilai 86-100 = Sangat Baik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Siklus 1
Nama Sekolah : SMP N 2 Kalasan
Mata Pelajaran : Ekstrakurikuler Ansambel
KelasSemester : VIIIII
Materi Pokok : Metode Drill
Alokasi Waktu : 3 x 60 menit 3 pertemuan
A. STANDAR KOMPETENSI
Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
B. KOMPETENSI DASAR
Memainkan instrumen musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel.
C. INDIKATOR
1. Memahami teknik memainkan instrumen musik yang digunakan dalam
bermain ansambel. 2.
Menerapkan teknik memainkan instrumen musik yang digunakan dalam bermain ansambel.
3.
Melatih siswa dalam memainkan instrumen musik. D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1.
Memahami teknik memainkan instrumen musik yang digunakan dalam bermain ansambel.
2. Menerapkan teknik memainkan instrumen musik yang digunakan dalam bermain ansambel.
3. Siswa dapat meningkatkan keterampilan dalam bermain ansambel.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Melatih bermain ansambel dengan menerapkan metode drill.
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Demonstrasi
2. Imitasi
3. Drill
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu Metode
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengucapkan salam dan
membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran
peserta didik.
b. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi. 5
„
Ceramah
2. Kegiatan Inti
a. Guru memperdengarkan lagu
“Ambilkan Bulan Bu” pada siswa b.
Guru memperagakan cara memainkan instrumen musik
rekorder, pianika, gitar dan djembe c.
Guru membagikan partitur lagu “Ambilkan Bulan Bu”
d. Guru membagi siswa dalam
kelompok sesuai dengan jenis instrumen musik masing-masing
e. Guru melatih siswa memainkan
instrumen musik yang digunakan sesuai dengan partitur dengan
menerapkan metode drill
f. Siswa memainkan lagu “Ambilkan
Bulan Bu” dalam kelompok kecil dan dilakukan secara berulang-
ulang
g. Guru mengamati kegiatan
pembelajaran h.
Guru memberikan penguatan kembali terhadap apresiasi siswa
50 ‟
-Demonstrasi -Imitasi
-Drill
3. Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
b. Guru memberitahu materi untuk pertemuan selanjutnya
c. Guru membimbing siswa berdoa dan mengucapkan salam.
5‟ Evaluasi
Pertemuan 2
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu Metode
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengucapkan salam dan
membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran
peserta didik.
b. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi. 5
„
Ceramah
2. Kegiatan Inti
a. Guru membagi siswa dalam
kelompok sesuai dengan jenis instrumen musik masing-masing
b. Guru melatih siswa memainkan
instrumen musik yang digunakan sesuai dengan partitur dengan
menerapkan metode drill
c. Siswa memainkan lagu “Ambilkan
Bulan Bu” dalam kelompok kecil d.
Guru mengamati kegiatan pembelajaran
e. Siswa memainkan lagu “Ambilkan
Bulan Bu” secara bersama-sama f.
Guru memberikan penguatan kembali terhadap apresiasi siswa
50‟ -Demonstrasi
-Imitasi -Drill
3. Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan hasil pembelajaran. b. Guru memberitahu materi untuk
pertemuan selanjutnya c. Guru membimbing siswa berdoa
dan mengucapkan salam. 5‟
Evaluasi
Pertemuan 3
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu Metode
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengucapkan salam dan
membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran
peserta didik.
b. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi. 5
„
Ceramah
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa memainkan
instrumen musik yang digunakan sesuai dengan partitur dengan
menerapkan metode drill
b. Siswa memainkan lagu “Ambilkan
Bulan Bu” secara bersama-sama c.
Guru mengamati kegiatan pembelajaran dan melakukan
penilaian terhadap hasil belajar siswa
d. Guru memberikan penguatan
kembali terhadap apresiasi siswa 50‟
Drill
3. Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
b. Guru dan siswa berdoa dan mengucapkan salam.
5‟ Evaluasi
H. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media : lagu “Ambilkan Bulan Bu”
2. Instrumen : laptop, speaker, rekorder, pianika, gitar, dan djembe
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian : Penilaian Hasil
2. Jenis Tes
: Tes Praktik 3.
Bentuk Tes : Subjektif
4. Instrumen Penilaian dan Teknik Pensekoran.
Instrumen Penelitian a. Butir penilaian
No. Penilaian Bobot Nilai
1 Ketepatan notasi
20 2
Ketepatan ritmis 20
3 Ketepatan tempo
20 4
Kekompakan 20
5 Balance
20 Jumlah
100 b. Rubrik penilaian
No. Kriteria
Skor Keterangan
1. Ketepatan Notasi
20 Sangat Baik, jika ketepatan notasi dalam
memainkan lagu sesuai partitur 100. 15
Baik, jika ketepatan notasi dalam memainkan lagu sesuai partitur 80-99.
10 Kurang, jika ketepatan notasi dalam
memainkan lagu sesuai partitur 60-79. 5
Sangat Kurang, jika ketepatan notasi dalam memainkan lagu sesuai partitur
60.
2. Ketepatan Ritmis
20 Sangat Baik, jika ketepatan ritmis dalam
memainkan notasi yang tertulis sesuai dengan partitur 100.
15 Baik, jika ketepatan ritmis dalam
memainkan notasi yang tertulis sesuai dengan partitur 80-99.
10 Kurang, jika ketepatan ritmis dalam
memainkan notasi yang tertulis sesuai dengan partitur 60-79.
5 Sangat Kurang, jika ketepatan ritmis
dalam memainkan notasi yang tertulis sesuai dengan partitur 60.
3. Ketepatan Tempo
20 Sangat Baik, jika ketepatan tempo dalam
memainkan lagu berjalan lancar sesuai dengan partitur 100.
15 Baik, jika ketepatan tempo dalam
memainkan lagu berjalan lancar sesuai dengan partitur 80-99.
10 Kurang, jika ketepatan tempo dalam
memainkan lagu berjalan lancar sesuai dengan partitur 60-79.
5 Sangat Kurang, jika ketepatan tempo
dalam memainkan lagu berjalan lancar
sesuai dengan partitur 60. 4.
Kekompakan 20
Sangat Baik, jika kekompakan dalam memainkan lagu 100.
15 Baik, jika kekompakan dalam memainkan
lagu 80-99. 10
Kurang, jika kekompakan dalam memainkan lagu 60-79.
5 Sangat Kurang, jika kekompakan dalam
memainkan lagu 60. 5.
Balance 20
Sangat Baik, jika tingkat permainan ansambel seimbang 100.
15 Baik, jika tingkat permainan ansambel
seimbang 80-99. 10
Kurang, jika tingkat permainan ansambel seimbang 60-79.
5 Sangat Kurang, jika tingkat permainan
ansambel seimbang 60.
Hitung nilai siswa:
Nilai Siswa=skor perolehan
Hitung rata-rata nilai siswa yaitu:
JN = Jumlah nilai N = Jumlah siswa
Rentang nilai yang ditetapkan antara 25-100 dengan kriteria nilai sebagai berikut: a.
Skor nilai 25-40 = Sangat Kurang b.
Skor nilai 41-56 = Kurang c.
Skor nilai 57-72 = Cukup d.
Skor nilai 73-88 = Baik e.
Skor nilai 89-100 = Sangat Baik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Siklus 2
Nama Sekolah : SMP N 2 Kalasan
Mata Pelajaran : Ekstrakurikuler Ansambel
KelasSemester : VIIIII
Materi Pokok : Metode Drill
Alokasi Waktu : 3 x 60 menit 3 pertemuan
A. STANDAR KOMPETENSI
Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
B. KOMPETENSI DASAR
Memainkan instrumen musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel.
C. INDIKATOR
1. Memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” dengan intonasi dan ritmis yang
benar sesuai partitur lagu 2.
Memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” dengan tempo yang tepat sesuai partitur lagu
3.
Memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” secara kompak dan seimbang D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1.
Memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” dengan intonasi dan ritmis yang benar sesuai partitur lagu.
2. Memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” dengan tempo yang tepat sesuai
partitur lagu. 3.
Memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” secara kompak dan seimbang E.
MATERI PEMBELAJARAN
Melatih siswa bermain ansambel dengan intonasi, ritmis, tempo, kekompakan, dan balance.
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Demonstrasi
2. Imitasi
3. Drill
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu Metode
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengucapkan salam dan
membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran
peserta didik.
b. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi. 5
„
Ceramah
2. Kegiatan Inti
a. Guru menambah waktu latihan
pada siswa dalam berlatih instrumen sejenis.
b. Guru menginstruksikan pemain
djembe memainkan instrumennya dan instrumen yang lain
mendengarkan dan merasakan tempo dari suara yang dimainkan
instrumen djembe.
c. Guru melatih instrumen pianika
dengan instrumen djembe memainkan lagu bersama,
kemudian dilanjutkan melatih instrumen rekorder dengan
instrumen djembe.
d. Guru melakukan pendekatan
individu pada instrumen rekorder yang belum lancar untuk dilatih
memainkan instrumennya sampai lancar.
e. Guru melatih siswa memainkan
instrumen musik yang digunakan dengan intonasi dan ritmis yang
benar sesuai partitur melalui penggunaan metode drill
f. Siswa memainkan lagu “Ambilkan
Bulan Bu” secara bersama-sama dan dilakukan secara berulang-
ulang 50
‟ -Demonstrasi
-Imitasi -Drill
g. Guru mengamati kegiatan
pembelajaran h.
Guru memberikan penguatan kembali terhadap apresiasi siswa
3. Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan hasil pembelajaran b. Guru memberitahu materi untuk
pertemuan selanjutnya c. Guru membimbing siswa berdoa
dan mengucapkan salam 5‟
Evaluasi
Pertemuan 2
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu Metode
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengucapkan salam dan
membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran
peserta didik.
b. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi. 5
„
Ceramah
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa memainkan
instrumen musik yang digunakan dengan tempo yang tepat sesuai
dengan partitur melalui penggunaan metode drill
b. Siswa memainkan lagu “Ambilkan
Bulan Bu” secara bersama-sama c.
Guru mengamati kegiatan pembelajaran
d. Guru memberikan penguatan
kembali terhadap apresiasi siswa 50‟
-Demonstrasi -Imitasi
-Drill
3. Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan hasil pembelajaran b. Guru memberitahu materi untuk
pertemuan selanjutnya c. Guru membimbing siswa berdoa
dan mengucapkan salam 5‟
Evaluasi
Pertemuan 3
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu Metode
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengucapkan salam dan
membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran
peserta didik
b. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi 5
„
Ceramah
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa memainkan
instrumen musik yang digunakan secara kompak dan seimbang
sesuai dengan partitur melalui penggunaan metode drill
b. Siswa memainkan lagu “Ambilkan
Bulan Bu ” secara bersama-sama
c. Guru mengamati kegiatan
pembelajaran dan melakukan penilaian terhadap hasil belajar
siswa memainkan lagu secara kelompok
d. Guru memberikan penguatan
kembali terhadap apresiasi siswa 50‟
Drill
3. Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan hasil pembelajaran. b. Guru dan siswa berdoa dan
mengucapkan salam. 5‟
Evaluasi
H. MEDIA PEMBELAJARAN