Simpulan STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

60

BAB V SIMPULAN DAN RENCANA TINDAK LANJUT

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode drill dapat meningkatkan keterampilan bermain ansambel siswa dalam pembelajaran seni budaya dan keterampilan. Setelah dilakukan tindakan berupa penggunaan metode drill, keterampilan bermain ansambel siswa menunjukkan adanya peningkatan pada siklus 1 dan siklus 2. Peningkatan keterampilan bermain ansambel siswa dari hasil pra siklus, siswa yang mendapat nilai tuntas hanya 3 orang atau dalam presentase sebesar 18,75, pada siklus mengalami peningkatan menjadi 7 orang atau dalam presentase sebesar 43,75, sedangkan siklus 2 seluruh siswa mendapat nilai tuntas dari 16 orang atau dalam presentase sebesar 100.

B. Rencana Tindak Lanjut

Melalui hasil refleksi terhadap dilakukannya pelaksanaan perbaikan pada pembelajaran seni budaya dan keterampilan yaitu pembelajaran ansambel dengan materi penggunaan metode drill yang diberikan, keterampilan siswa dalam bermain ansambel telah meningkat sesuai dengan tujuan penelitian. Dari hasil penelitian yang telah diperoleh, maka rencana tindak lanjut dalam penelitian ini adalah metode drill dapat digunakan dalam pembelajaran ansambel di SMP N 2 Kalasan. Metode drill diterapkan pada proses pembelajaran ansambel selanjutnya dengan menambahkan teknik penerapan metode drill yaitu melatih siswa secara berulang-ulang dan memperdengarkan melodi lagu yang dijadikan materi pembelajaran. Dengan penerapan metode drill tersebut, keterampilan siswa dalam bermain ansambel dapat meningkat. DAFTAR PUSTAKA Ali, M. 2010. Seni Musik 2 untuk SMP dan MTS Kelas VIII . Jakarta: Esis. Arikunto, Suhardjono dan Supardi. 2014. Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: PT. Bumi Aksara. Duerksen, G. L. 2011. Teaching Instrumental Music. Visions of Research in Music Education, 19 , hlm 5. Fahrur. 2009. Metode Pembelajaran Seni Musik . http:ustadsfahrur.wordpress.com2009010949 diunduh pada tanggal 17 Desember 2014 Hartayo, J. 1994. Musik Konvensional Dengan ‘Do’ Tetap. Yogyakarta: Pustaka Nusatama. Kusumah, W. Dedi D. 2010. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: PT. Indeks. Majid, A. 2013. Strategi Pembelajaran . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mbyarts. 2010. Syarat-syarat yang Harus Diperhatikan oleh Pemain Musik Ansambel . http:mbyarts.wordpress.com20100902musik –ansambel-2 diunduh pada tanggal 16 Desember 2014 Mulyasa, 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Praptomo, H. 2013. Upaya Peningkatan Keterampilan Bermain Instrumen Musik Dalam Pembelajaran Ansambel Melalui Penggunaan Metode Drill di SD Negeri Kalasan 1. Skripsi S1 . Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Seni Musik, FBS UNY. Purnomo, W. Subagyo, F. 2010. Terampil Bermusik. Jakarta: PT Wangsa Jatra Lestari. Roestiyah. 2001. Strategi Belajar Mengajar . Jakarta: PT Rineka Cipta. Rusmono, 2012. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu perlu . Bogor: Ghalia Indonesia. Spitzer, P. 2014. How to Practice a Musical Instrument , hlm 1. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD . Bandung: Alfabeta. Sukardi. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas Implementasi Dan Pengembangannya. Jakarta: PT Bumi Aksara. Suryosubroto. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah . Jakarta: Rineka Cipta. Suwandi, S. 2008. Penelitian Tindakan Kelas PTK dan Penulisan Karya Ilmiah . Surakarta. Suyanto Asep J. 2013. Menjadi Guru Profesional . Jakarta: Erlangga. Teguh, Imam. 2012. Belajar Jimbe Tali . http:imam-teguh- priyatmudin.blogspot.com201208bljr-jimbe tali.html diunduh pada tanggal 21 Agustus 2015. Waruwu, Y.F. 1994. Pendidikan Seni Musik untuk SLTP Jilid 2. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama. LAMPIRAN Lampiran 1 Instrumen Penelitian a. Butir penilaian No. Penilaian Bobot Nilai 1 Ketepatan notasi 25 2 Ketepatan ritmis 25 3 Ketepatan tempo 25 4 Kekompakan 25 Jumlah 100 b. Rubrik penilaian 1. ketepatan notasi - skor 25 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 90-100 sesuai partitur lagu. - skor 20 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 70-89 sesuai partitur lagu - skor 15 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 50-69 sesuai partitur lagu - skor 10 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 50 sesuai partitur lagu 2. ketepatan ritmis - skor 25 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 90-100 sesuai partitur lagu. - skor 20 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 70-89 sesuai partitur lagu - skor 15 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 50-69 sesuai partitur lagu - skor 10 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 50 sesuai partitur lagu 3. ketepatan tempo - skor 25 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 90-100 sesuai partitur lagu. - skor 20 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 70-89 sesuai partitur lagu. - skor 15 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 50-69 sesuai partitur lagu. - skor 10 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 50 sesuai partitur lagu. 4. kekompakan - skor 25 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 90-100. - skor 20 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 70-89. - skor 15 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 50-69. - skor 10 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 50. Hitung rata-rata nilai siswa yaitu: JN = Jumlah nilai N = Jumlah siswa Rentang nilai yang ditetapkan antara 50-100 dengan kriteria nilai sebagai berikut: a. Skor nilai 50-61 = Sangat Kurang b. Skor nilai 62-71 = Kurang c. Skor nilai 72-79 = Cukup d. Skor nilai 80-85 = Baik

e. Skor nilai 86-100 = Sangat Baik

Lampiran 1 Instrumen Penelitian a. Butir penilaian No. Penilaian Bobot Nilai 1 Ketepatan notasi 25 2 Ketepatan ritmis 25 3 Ketepatan tempo 25 4 Kekompakan 25 Jumlah 100 b. Rubrik penilaian 1. ketepatan notasi - skor 25 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 90-100 sesuai partitur lagu. - skor 20 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 70-89 sesuai partitur lagu - skor 15 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 50-69 sesuai partitur lagu - skor 10 jika ketepatan notasi lancar sebanyak 50 sesuai partitur lagu 2. ketepatan ritmis - skor 25 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 90-100 sesuai partitur lagu. - skor 20 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 70-89 sesuai partitur lagu - skor 15 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 50-69 sesuai partitur lagu - skor 10 jika ketepatan ritmis lancar sebanyak 50 sesuai partitur lagu 3. ketepatan tempo - skor 25 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 90-100 sesuai partitur lagu. - skor 20 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 70-89 sesuai partitur lagu. - skor 15 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 50-69 sesuai partitur lagu. - skor 10 jika ketepatan tempo lancar sebanyak 50 sesuai partitur lagu. 4. kekompakan - skor 25 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 90-100. - skor 20 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 70-89. - skor 15 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 50-69. - skor 10 jika kekompakan siswa dengan kelompok saat penampilan berjalan lancar sebanyak 50. Hitung rata-rata nilai siswa yaitu: JN = Jumlah nilai N = Jumlah siswa Rentang nilai yang ditetapkan antara 50-100 dengan kriteria nilai sebagai berikut: a. Skor nilai 50-61 = Sangat Kurang b. Skor nilai 62-71 = Kurang c. Skor nilai 72-79 = Cukup d. Skor nilai 80-85 = Baik

e. Skor nilai 86-100 = Sangat Baik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Siklus 1 Nama Sekolah : SMP N 2 Kalasan Mata Pelajaran : Ekstrakurikuler Ansambel KelasSemester : VIIIII Materi Pokok : Metode Drill Alokasi Waktu : 3 x 60 menit 3 pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI

Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

B. KOMPETENSI DASAR

Memainkan instrumen musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel.

C. INDIKATOR

1. Memahami teknik memainkan instrumen musik yang digunakan dalam bermain ansambel. 2. Menerapkan teknik memainkan instrumen musik yang digunakan dalam bermain ansambel. 3. Melatih siswa dalam memainkan instrumen musik. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Memahami teknik memainkan instrumen musik yang digunakan dalam bermain ansambel. 2. Menerapkan teknik memainkan instrumen musik yang digunakan dalam bermain ansambel. 3. Siswa dapat meningkatkan keterampilan dalam bermain ansambel.

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Melatih bermain ansambel dengan menerapkan metode drill.

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Demonstrasi 2. Imitasi 3. Drill

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode 1. Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. 5 „ Ceramah 2. Kegiatan Inti a. Guru memperdengarkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” pada siswa b. Guru memperagakan cara memainkan instrumen musik rekorder, pianika, gitar dan djembe c. Guru membagikan partitur lagu “Ambilkan Bulan Bu” d. Guru membagi siswa dalam kelompok sesuai dengan jenis instrumen musik masing-masing e. Guru melatih siswa memainkan instrumen musik yang digunakan sesuai dengan partitur dengan menerapkan metode drill f. Siswa memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” dalam kelompok kecil dan dilakukan secara berulang- ulang g. Guru mengamati kegiatan pembelajaran h. Guru memberikan penguatan kembali terhadap apresiasi siswa 50 ‟ -Demonstrasi -Imitasi -Drill 3. Penutup a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran. b. Guru memberitahu materi untuk pertemuan selanjutnya c. Guru membimbing siswa berdoa dan mengucapkan salam. 5‟ Evaluasi Pertemuan 2 No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode 1. Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. 5 „ Ceramah 2. Kegiatan Inti a. Guru membagi siswa dalam kelompok sesuai dengan jenis instrumen musik masing-masing b. Guru melatih siswa memainkan instrumen musik yang digunakan sesuai dengan partitur dengan menerapkan metode drill c. Siswa memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” dalam kelompok kecil d. Guru mengamati kegiatan pembelajaran e. Siswa memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” secara bersama-sama f. Guru memberikan penguatan kembali terhadap apresiasi siswa 50‟ -Demonstrasi -Imitasi -Drill 3. Penutup a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran. b. Guru memberitahu materi untuk pertemuan selanjutnya c. Guru membimbing siswa berdoa dan mengucapkan salam. 5‟ Evaluasi Pertemuan 3 No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode 1. Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. 5 „ Ceramah 2. Kegiatan Inti a. Guru melatih siswa memainkan instrumen musik yang digunakan sesuai dengan partitur dengan menerapkan metode drill b. Siswa memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” secara bersama-sama c. Guru mengamati kegiatan pembelajaran dan melakukan penilaian terhadap hasil belajar siswa d. Guru memberikan penguatan kembali terhadap apresiasi siswa 50‟ Drill 3. Penutup a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran. b. Guru dan siswa berdoa dan mengucapkan salam. 5‟ Evaluasi

H. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media : lagu “Ambilkan Bulan Bu” 2. Instrumen : laptop, speaker, rekorder, pianika, gitar, dan djembe

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian : Penilaian Hasil 2. Jenis Tes : Tes Praktik 3. Bentuk Tes : Subjektif 4. Instrumen Penilaian dan Teknik Pensekoran. Instrumen Penelitian a. Butir penilaian No. Penilaian Bobot Nilai 1 Ketepatan notasi 20 2 Ketepatan ritmis 20 3 Ketepatan tempo 20 4 Kekompakan 20 5 Balance 20 Jumlah 100 b. Rubrik penilaian No. Kriteria Skor Keterangan 1. Ketepatan Notasi 20 Sangat Baik, jika ketepatan notasi dalam memainkan lagu sesuai partitur 100. 15 Baik, jika ketepatan notasi dalam memainkan lagu sesuai partitur 80-99. 10 Kurang, jika ketepatan notasi dalam memainkan lagu sesuai partitur 60-79. 5 Sangat Kurang, jika ketepatan notasi dalam memainkan lagu sesuai partitur 60. 2. Ketepatan Ritmis 20 Sangat Baik, jika ketepatan ritmis dalam memainkan notasi yang tertulis sesuai dengan partitur 100. 15 Baik, jika ketepatan ritmis dalam memainkan notasi yang tertulis sesuai dengan partitur 80-99. 10 Kurang, jika ketepatan ritmis dalam memainkan notasi yang tertulis sesuai dengan partitur 60-79. 5 Sangat Kurang, jika ketepatan ritmis dalam memainkan notasi yang tertulis sesuai dengan partitur 60. 3. Ketepatan Tempo 20 Sangat Baik, jika ketepatan tempo dalam memainkan lagu berjalan lancar sesuai dengan partitur 100. 15 Baik, jika ketepatan tempo dalam memainkan lagu berjalan lancar sesuai dengan partitur 80-99. 10 Kurang, jika ketepatan tempo dalam memainkan lagu berjalan lancar sesuai dengan partitur 60-79. 5 Sangat Kurang, jika ketepatan tempo dalam memainkan lagu berjalan lancar sesuai dengan partitur 60. 4. Kekompakan 20 Sangat Baik, jika kekompakan dalam memainkan lagu 100. 15 Baik, jika kekompakan dalam memainkan lagu 80-99. 10 Kurang, jika kekompakan dalam memainkan lagu 60-79. 5 Sangat Kurang, jika kekompakan dalam memainkan lagu 60. 5. Balance 20 Sangat Baik, jika tingkat permainan ansambel seimbang 100. 15 Baik, jika tingkat permainan ansambel seimbang 80-99. 10 Kurang, jika tingkat permainan ansambel seimbang 60-79. 5 Sangat Kurang, jika tingkat permainan ansambel seimbang 60. Hitung nilai siswa: Nilai Siswa=skor perolehan Hitung rata-rata nilai siswa yaitu: JN = Jumlah nilai N = Jumlah siswa Rentang nilai yang ditetapkan antara 25-100 dengan kriteria nilai sebagai berikut: a. Skor nilai 25-40 = Sangat Kurang b. Skor nilai 41-56 = Kurang c. Skor nilai 57-72 = Cukup d. Skor nilai 73-88 = Baik e. Skor nilai 89-100 = Sangat Baik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Siklus 2 Nama Sekolah : SMP N 2 Kalasan Mata Pelajaran : Ekstrakurikuler Ansambel KelasSemester : VIIIII Materi Pokok : Metode Drill Alokasi Waktu : 3 x 60 menit 3 pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI

Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

B. KOMPETENSI DASAR

Memainkan instrumen musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel.

C. INDIKATOR

1. Memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” dengan intonasi dan ritmis yang benar sesuai partitur lagu 2. Memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” dengan tempo yang tepat sesuai partitur lagu 3. Memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” secara kompak dan seimbang D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” dengan intonasi dan ritmis yang benar sesuai partitur lagu. 2. Memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” dengan tempo yang tepat sesuai partitur lagu. 3. Memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” secara kompak dan seimbang E. MATERI PEMBELAJARAN Melatih siswa bermain ansambel dengan intonasi, ritmis, tempo, kekompakan, dan balance.

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Demonstrasi 2. Imitasi 3. Drill

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode 1. Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. 5 „ Ceramah 2. Kegiatan Inti a. Guru menambah waktu latihan pada siswa dalam berlatih instrumen sejenis. b. Guru menginstruksikan pemain djembe memainkan instrumennya dan instrumen yang lain mendengarkan dan merasakan tempo dari suara yang dimainkan instrumen djembe. c. Guru melatih instrumen pianika dengan instrumen djembe memainkan lagu bersama, kemudian dilanjutkan melatih instrumen rekorder dengan instrumen djembe. d. Guru melakukan pendekatan individu pada instrumen rekorder yang belum lancar untuk dilatih memainkan instrumennya sampai lancar. e. Guru melatih siswa memainkan instrumen musik yang digunakan dengan intonasi dan ritmis yang benar sesuai partitur melalui penggunaan metode drill f. Siswa memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” secara bersama-sama dan dilakukan secara berulang- ulang 50 ‟ -Demonstrasi -Imitasi -Drill g. Guru mengamati kegiatan pembelajaran h. Guru memberikan penguatan kembali terhadap apresiasi siswa 3. Penutup a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran b. Guru memberitahu materi untuk pertemuan selanjutnya c. Guru membimbing siswa berdoa dan mengucapkan salam 5‟ Evaluasi Pertemuan 2 No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode 1. Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. 5 „ Ceramah 2. Kegiatan Inti a. Guru melatih siswa memainkan instrumen musik yang digunakan dengan tempo yang tepat sesuai dengan partitur melalui penggunaan metode drill b. Siswa memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu” secara bersama-sama c. Guru mengamati kegiatan pembelajaran d. Guru memberikan penguatan kembali terhadap apresiasi siswa 50‟ -Demonstrasi -Imitasi -Drill 3. Penutup a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran b. Guru memberitahu materi untuk pertemuan selanjutnya c. Guru membimbing siswa berdoa dan mengucapkan salam 5‟ Evaluasi Pertemuan 3 No Kegiatan Pembelajaran Waktu Metode 1. Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran peserta didik b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi 5 „ Ceramah 2. Kegiatan Inti a. Guru melatih siswa memainkan instrumen musik yang digunakan secara kompak dan seimbang sesuai dengan partitur melalui penggunaan metode drill b. Siswa memainkan lagu “Ambilkan Bulan Bu ” secara bersama-sama c. Guru mengamati kegiatan pembelajaran dan melakukan penilaian terhadap hasil belajar siswa memainkan lagu secara kelompok d. Guru memberikan penguatan kembali terhadap apresiasi siswa 50‟ Drill 3. Penutup a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran. b. Guru dan siswa berdoa dan mengucapkan salam. 5‟ Evaluasi

H. MEDIA PEMBELAJARAN