25
kompetensi dan karakter peserta didik. Selain itu, pembahasan terhadap tema dan subtema dilakukan melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan berbagai
metode dan media. Ketika penyajian dan pembahasan tema, guru dalam penyajiannya hendaknya lebih berperan sebagai fasilitator Alwasilah, 1988
melalui Majid, 2014: 129. Menurut Majid 2014: 130, kegiatan akhir atau penutup dapat diartikan
sebagai kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk mengakhiri pembelajaran dengan maksud memberikan gambaran menyeluruh tentang apa yang telah
dipelajari siswa. Kegiatan ini juga dapat dilakukan untuk mengetahui keberhasilan siswa dan keberhasilan guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Kegiatan
akhir pembelajaran dapat dilakukan pula dengan memberikan tugas dan post test tentang apa yang telah dipelajari siswa.
5. Media dan Sumber Pembelajaran
Media adalah suatu alat yang dipakai sebagai saluran untuk menyampaikan suatu pesan atau informasi dari suatu sumber kepada penerimanya. Media
pembelajaran merupakan perpaduan antara hardware dan software. Software perangkat lunak adalah suatu program yang diisikan pada hardware. Hardware
yang telah diisi dengan software atau perangkat keras yang telah diisi dengan perangkat lunak disebut media Soeparno, 1988: 2-3. Jadi, kaitannya dalam
pembelajaran, media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang digunakan
26
pendidik untuk menyalurkan pesan dan merangsang terjadinya proses belajar pada peserta didik.
Menurut Aqib 2014: 51, media belajar merupakan bagian dari sumber belajar. Ada dua jenis sumber belajar, yakni: 1 sumber belajar yang sengaja
dirancang khusus untuk tujuan pembelajaran. Misalnya: buku pelajaran, modul, program audio, transparansi OHP, dan lain-lain 2 sumber belajar yang bukan
dirancang untuk tujuan pembelajaran, namun sudah tersedia dan dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Misalnya alam, pasar, surat kabar,
siaran televisi, pabrik, terminal, dan lain-lain. Media yang harus dipilih tentu media yang paling baik. Sehubungan dengan
hal tersebut, maka dalam memilih media hendaknya memperhatikan berbagai hal. Berikut hal-hal yang perlu diperhatikan dalam memilih media pembelajaran
menurut Soeparno 1988: 10: a.
Mengerti karakteristik setiap media, sehingga guru mengetahui kesesuaian media tesebut dengan pesan atau informasi yang akan dikomunikasikan.
b. Memilih media harus sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai dalam
pembelajaran c.
Memilih media yang sesuai dengan metode yang dipergunakan dalam pembelajaran
d. Memilih media yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan.
e. Memilih media sesuai dengan keadaan siswa, baik dari segi jumlahnya,
usianya, maupun tingkat pendidikannya. f.
Memilih media sesuai dengan situasi dan kondisi lingkungan sekolah.
