Hipotesis Statistik METODE PENELITIAN
69
Penentuan jumlah kelas interval dilakukan dengan menggunakan rumus Sturges. Adapun rumus Sturges dari Sugiyono 2007: 35 adalah sebagai berikut.
Tabel 8: Distribusi Frekuensi Minat Belajar Bahasa Jerman
No. Interval
F absolut F komulatif
F relatif
1 84,0-89,2
4 4
11,8 2
89,3-94,5 6
10 17,6
3 94,6-99,8
9 19
26,5 4
99,9-105,1 6
25 17,6
5 105,2-110,4
6 31
17,6 6
110,5-115,7 3
34 8,8
Jumlah 34
123 100
Berdasarkan distribusi frekuensi data minat belajar di atas dapat digambarkan histogram sebagai berikut.
K = 1 + 3,3 log n
Keterangan: K = Jumlah kelas interval
N = Jumlah data observasi Log = Logaritma
Sebaran distribusi frekuensi dan grafik minat belajar bahasa Jerman dapat dilihat dalam tabel seperti berikut.
70
Gambar 2: Histogram Distribusi Frekuensi Minat Belajar
Histogram di atas menunjukkan bahwa data minat belajar paling banyak terletak pada interval 94,6-99,8 dengan frekuensi 24 peserta didik atau sebanyak
26,5 dan paling sedikit data terletak pada interval 110,5-115,7dengan frekuensi sebanyak 3 peserta didik atau sebanyak 8,8. Penentuan kecenderungan variabel
minat belajar, setelah diketahui nilai rata-rata dan standar deviasi ideal selanjutnya dapat dikategorikan dalam 3 kelas sebagai berikut.
Tabel 9: Rumus Kategori Minat Belajar
Kategori Rumus
Skor
Tinggi X M + SD
X 107,48 Sedang
M – SD X M + SD 91,35 X 107,48
Kurang X M – SD
X 91,35
71
Berdasarkan perhitungan tersebut dapat dibuat tabel distribusi kecenderungan sebagai berikut:
Tabel 10: Hasil Kategori Minat Belajar
No. Kategori
Frekuensi Persentase
1. Tinggi
5 14,7
2. Sedang
23 67,6
3. Rendah
6 17,6
Total 34
100 Berdasarkan hasil pengkategorian data, diketahui bahwa sebagian besar
responden mempunyai minat belajar pada tingkatan sedang sebesar 67,6 sedangkan yang lainnya, yakni sebesar 14,7 pada tingkatan tinggi, dan 17,6
mempunyai minat belajar yang rendah. 1. Variabel Penguasaan Gramatik Bahasa Jerman
Data variabel penguasaan gramatik bahasa Jerman diperoleh melalui tes pilihan ganda dengan lima pilihan jawaban. Jumlah keseluruhan soal sebanyak
30 butir soal. Materi soal diambil dari buku Kontakte Deutsch dan buku pegangan tambahan yang tetap berpegangan pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan. Berdasarkan data variabel penguasaan gramatik bahasa Jerman, diperoleh skor tertinggi sebesar 27,00 dan skor terendah sebesar 11,00. Hasil
analisis harga Mean M sebesar 21,00Median Me sebesar 21,00, Modus Mo sebesar 21,00 dan Standar Deviasi SD sebesar 3,47284.