Pengujian Hipotesis Pengajuan Hipotesis I

83 peserta didik kelas XI SMA N 1 Temanggung 20162017 tahun pelajaran 20162017. Ha: Terdapat pengaruh positif dan signifikan minat belajar dan penguasaan gramatik bahasa Jerman terhadap keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA N 1 Temanggung 20162017 tahun pelajaran 20162017. Kriteria penolakan Ho ditolak dan Ha diterima, yaitu jika F hitung F tabel .Ringkasan hasil analisis regresi ganda yang disajikan pada tabel berikut. Tabel 22: Ringkasan Hasil Analisis Regresi Berganda Variabel Koefisien Regresi b Konstanta F hitung Sig. Minat Belajar 0,593 -15,192 17,115 0,05 Penguasaan Gramatik Bahasa Jerman 1,346 Hasil pengujian analisis regresi ganda yang dilakukan atas variabel minat belajar X 1 dan penguasaan gramatik bahasa Jerman X 2 , maka diperoleh garis regresi sebagai berikut. Ŷ = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 Ŷ = -15,192+ 0,593X 1 + 1,346X 2 Dari persamaan tersebut dapat diartikan bahwa peningkatan satu skor pada variabel X 1 dan X 2, yaitu minat belajar dan penguasaan gramatik bahasa 84 Jerman menyebabkan peningkatan 0,593 dan 1,346 pada skor keterampilan menulis bahasa Jerman pada tetapan -15,192. Hasil pengujian analisis regresi ganda yang dilakukan atas variabel minat belajar X 1 dan penguasaan gramatik bahasa Jerman X 2 diperoleh F hitung = 17,115, sedangkan nilai F tabel dengan db pembilang 2 dan db penyebut 31 pada taraf signifikansi = 0,05 adalah 3,304; ternyata F hitung = 17,115 lebih besar dari F tabel = 3,304. Hasil tersebut menunjukkan bahwa hipotesis nihil Ho yang menyatakan bahwa “Tidak terdapat pengaruh positif dan signifikan minat belajar dan penguasaan gramatik bahasa Jerman terhadap keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA N 1 Temanggung 20162017 tahun pelajaran 20162017” ditolak. Hal ini berarti hipotesis penelitian Ha yang berbunyi “Terdapat pengaruh positif dan signifikan minat belajar dan penguasaan gramatik bahasa Jerman terhadap keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA N 1 Temanggung 20162017 tahun pelajaran 20162017” diterima. Selanjutnya untuk mengetahui seberapa besar kontribusi variabel bebas terhadap variabel terikat dapat dilihat dari sumbangan relatif SR dan sumbangan efektif SE pada tabel berikut ini. Tabel 23: Analisa Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif Variabel SE SR Minat Belajar 26,67 50,83 Penguasaan Gramatik Bahasa Jerman 25,80 49,17 Total 52,48 100,00