5 hari dibandingkan jika mengerjakan tes dalam jangka waktu mingguan ataupun
periode tiga mingguan. Sedangkan menurut Dufresne, dkk 2011 dalam
penelitiannya, disimpulkan bahwa guru harus memakai item instrumen tes berkualitas yang cocok dengan peserta didik. Salah satunya dengan menggunakan
tes formatif, sebab tes formatif memusatkan pada proses pembelajarannya. Dari uraian fakta diatas maka perlu adanya pengembangan instrumen tes
formatif bagi sekolah khusus akselerasi agar menghasilkan tes yang baku yag cocok untuk mengukur kemampuan peserta didik CI BI yang memiliki
kecerdasan dan bakat istimewa. Instrumen tes baku adalah suau instrumen yang telah melalui beberapa percobaan dan telah diuji akurasinya baik secara kualitatif
maupun kuantitatif Suharsimi,2009:35. Sehingga diharapkan guru dapat menggunakan instrumen te yang baik tersebut untuk mengevaluasi hasil belajar
peserta didik CI BI dan dapat dijadikan sebagai patokan oleh guru Akselerasi dalam membuat instrumen tes.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang, ada beberapa permasalahan yang muncul. Permasalahan tersebut antara lain:
1. Banyak ditemukan guru yang mengalami kesulitan dalam pembuatan soal, pengolahan hasil evluasi dengan ketentuan langkah- langkah pembuatan
instrumen tes baku. 2. Minimnya instrumen tes yang baku dan siap pakai, untuk mengevaluasi hasil
belajar siswa di sekolah Program Akselerasi. 3. Jarang ditemukan Instrumen tes yang sesuai dengan autentic assessment untuk
mendukung evaluasi pembelajaran di Program Akselerasi. 4. Masih banyak ditemukan instrumen tes pada program Akselerasi yang tidak
mengacu pada ketentuan yang berlaku, yaitu masih ditemukan butir soal dengan jenjang C1-C3.
6
C. Pembatasan Maslah
Berdasarkan uraian pada latar belakang dan identifikasi masalah yang muncul, maka dalam penelitian ini dibatasi permasalahnya agar tujuan dalam
penelitian ini dapat tercapai secara optimal. Adapun pembatasan masalah tersebut adalah sebagai berikut :
1. Penyusunan tes formatif Fisika tengah semester gasal kelas XI program Akselerasi.
2. Penyusunan tes formatif Program Akselerasi disesuaikan dengan Standar Kompetensi, dan Kompetensi Dasar yang ada.
3. Penyusunan instrumen tes kelas XI tengah semester gasal mengambil materi Usaha dan Energi, dan Impuls Momentum.
4. Tes yang dikembangkan berupa tes pilihan ganda multiple choice yang terdiri dari 5 jawaban alternatif.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi dan pembatasan masalah, maka dapat dikemukakan rumusan masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana menyusun instrumen tes formatif fisika yang mendukung
authentic assesment dalam bentuk pilihan ganda untuk kelas XI SMA Program Akselerasi?
2. Apakah instrumen tes formatif yang dirancang memenuhi kriteria
Kualitatif maupun Kuantitatif suatu instrumen tes yang baku?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini yaitu : 1.
Menyusun instrumen tes formatif bentuk pilihan ganda untuk kelas XI program Akselerasi tengah semester gasal yang mengacu pada Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang ada. 2.
Menganalisis instrumen tes yang dirancang sesuai dengan kriteria instrumen tes yang baku.
7
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
