2 Peneliti dan guru menyiapkan siswa dengan berdoa dan dilanjutkan
presensi. 3
Peneliti dan guru menyampaikan motivasi dan tujuan pembelajaran, serta kompetensi dasar dan indikator yang harus dicapai siswa secara singkat.
4 Peneliti dan guru memberikan gerakan pemanasan yang berkaitan dengan
materi anak dan permainan-permainan yang mengarah ke anak. 5
Pengulangan materi sebelumnya secara singkat, dan penambahan permainan.
6 Pengambilan data tes akhir psikomotor.
7 Anak-anak dapat beristirahat maupun melanjutkan ke pembelajaran
selanjutnya.
c. Observasi dan Interpelasi Tindakan I
Observasi dan interpelasi tindakan I dilakukan selama Tindakan I berlangsung. Dalam melakukan observasi dan interpelasi tindakan I peneliti
berkolaborasi dengan guru yang bersangkutan sebagai pengelola kelas, adapun pelaksanaan tindakan I, yakni :
1 Peneliti mengamati proses pembelajaran anak pada Siswa Kelas III SD
Negeri 3 Bolon Colomadu Karanganyar Tahun pelajaran 20152016. Pada pertemuan pertama, peneliti mengajarkan gerak dasar anak yang dimulai dari
sikap permulaan, sikap saat pelaksanaan dan sikap akhir gerakan anak tanpa bola dan dilanjutkan dengan menggunakan bola. Kemudian dilanjutkan
dengan latihan gerakan anak dengan menggunakan pendekatan bermain. Pada pertemuan kedua peneliti memberikan materi kelanjutan dari gerak dasar
anak menggunakan pendekatan bermain dengan pembebanan yang bertambah dibanding sebelumnya dan dilakukan dengan metode drill. Pada pertemuan ke
tiga, peneliti melakukan pengambilan tes kognitif dan test psikomotor. 2
Sebelum pembelajaran dilangsungkan peneliti dan guru bersangkutan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, sebagai pedoman atau
acuan dalam proses pelaksanaan pembelajaran.
3 Peneliti melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan model
instruksi langsung, dalam hal ini peneliti mengacu pada sintaks alur pembelajaran pada model pemebelajaran langsung, yakni adanya penjelasan
materi, demonstrasi unjuk kerja contoh, serta pelaksanaan instruksi secara langsung oleh siswa.
4 Peneliti dan guru memberikan motivasi sebelum proses pembelajaran
berlangsung kepada siswa agar mengikuti proses pembelajaran dengan baik. Sebelumnya peneliti dan guru memberikan contoh permainan dengan benar.
Siswa dengan semangat melakukan apa yang di perintah oleh guru. 5
Peneliti bersama guru melakukan penilaian melalui lembar observasi siswa, selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil pengamatan
observasi selama pelaksanaan proses belajar ada peningkatan hasil belajar.
d. Diskripsi Data
