4 Peneliti dan guru memberikan motivasi sebelum proses pembelajaran
berlangsung kepada siswa agar mengikuti proses pembelajaran dengan baik. Sebelumnya peneliti dan guru memberikan contoh permainan dengan benar.
Siswa dengan semangat melakukan apa yang di perintah oleh guru. 5
Peneliti bersama guru melakukan penilaian melalui lembar observasi siswa, selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil pengamatan
observasi selama pelaksanaan proses belajar ada peningkatan hasil belajar.
h. Diskripsi Data
Selama Pelaksanaan Tindakan II maka peneliti dan guru melakukan pengambilan data penelitian. Adapun diskripsi data yang diambil terdiri dari; tes
unjuk kerja kemampuan anak psikomotor, pengamatan sikapaktivitas siswa afektif, pemahaman konsep gerak kognitif dan lembar Quesioner Siswa kelas
III SD Negeri 3 Bolon Colomadu Karanganyar Tahun pelajaran 20152016 disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut.
Gambar 5. Hasil Belajar Anak Siklus 2
Berdasarkan hasil diskripsi diagram, prestasi belajar Siswa kelas SD Negeri 3 Bolon Colomadu Karanganyar Tahun pelajaran 20152016 setelah
diberikan Tidakan II adalah; baik sekali dengan persentase 5, Baik dengan persentase 69, Cukup dengan persentase 23, Kurang dengan persentase 3
dan kurang sekali 0 . Target yang ingin dicapai adalah 75 siswa harus tuntas,namun
berdasarkan hasil diskripsi rekapitulasi data setelah diberikan tindakan siklus 2
5 69
23 3
20 40
60 80
Siklus 2
Hasil Belajar Siklus 2
Baik Sekali Baik
Cukup Kurang
Kurang Sekali
maka diperoleh hasil persentase ketuntasan belajar 97 siswa yang sudah tuntas yang berarti target pembelajaran peningkatan ketrampilan gerak dasar anak,
sehingga tidak diperlukan siklus berikutnya. Dalam diagram data dapat digambarkan sebagai berikut
Gambar 6. Hasil ketuntasan Belajar Anak Pada Siklus 2
C. Pembahasan Hasil Penelitian
1. Pembahasan dan Analisis Data
a. Siklus 1 meningkatkan hasil belajar ketrampilan gerak dasar
anak melalui pendekatan bermain
1 Uraian Pelaksanaan Perbaikan
Dari hasil pelaksanaan Siklus 1` dilaksanakan pada tanggal 4 April 2016 sampai dengan 11 April 2016, ditemukan fakta
berupa selama pelaksanaan pembelajaran siklus 1 yang dilakukan peneliti adalah Ketika guru memberikan media alat pembelajaran
yang baru sebagai sarana bermain, anak sangat antusias untuk segera menerimanya dan segera untuk bermain termasuk anak
perempuan. diketahui pembelajaran berhasil meningkatkan hasil belajar ketrampilan gerak dasar beberapa siswa. Metode bermain
sangat efektif bagi anak-anak dalam meningkatkan ketrampilan gerak dasarnya. Awal pengenalan melalui metode bermain sudah
sangat terlihat perbedaannya apabila dibandingkan dengan metode-
3 97
50 100
150
Siklus 2
Hasil Ketuntasan Belajar Siklus 2
tidak tuntas tuntas
