B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus
1. Siklus I
Pembelajaran anak dengan mengunakan pembelajaran dengan model pembelajaran bermain pada Siklus I adalah perkenalan teknik dasar anak yang
meliputi; 1 Mempraktikkkan gerak dasar anak, 2 melakukan gerak dasar sebanyak mungkin.
Tindakan Siklus I dilaksanakan 2 kali pertemuan dengan tiap pertemuannya 2 x 45 menit dalam waktu 2 minggu pada bulan April. Adapun
tahapan-tahapan yang dilakukan pada siklus I adalah sebagai berikut:
a. Rencana Tindakan I
Kegiatan perencanaan tindakan I dilaksanakan pada hari Senin, 4 April 2016 di kelas III SD Negeri 3 Bolon Colomadu Karanganyar Tahun pelajaran
20152016. Peneliti dan guru pendidikan jasmani kolaborator yang bersangkutan mendiskusikan rancangan tindakan yang akan dilakukan dalam proses penelitian
ini, seluruh rencana tindakan pada siklus I termuat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP siklus I. melalui RPP siklus I tersebut maka disepakati bahwa
pelaksanaan tindakan pada silkus I diadakan selama tiga kali pertemuan. Berdasarkan hasil observasi terhadap proses pembelajaran dan prestasi
belajar sebelum tindakan, dapat diperoleh sebagai data awal. Hasil pencatatan menunjukkan bahwa dari Siswa kelas III SD Negeri 3 Bolon Colomadu
Karanganyar Tahun pelajaran 20152016 sebanyak 39 siswa, terdapat 22 siswa yang masih belum mencapai batas ketuntasan belajar. Setelah dilakukan
pemeriksaan dan pengamatan, ternyata seluruh siswa kurang berperan aktif dalam kegiatan belajar. Siswa berperan sebagai objek pembelajaran, yang hanya
mendengarkan dan mengaplikasi apa yang disampaikan guru. Sehingga ada rasa bosan, serta ada beberapa dari siswa yang melamun dan tidak terfokus pada
pembelajaran saat itu. Melalui hasil observasi tersebut maka Peneliti dan Guru sebagai
kolaborator merancang rencana pelaksanaan tindakan Siklus I sebagai berikut :
1 Peneliti bersama guru merancang skenario model pembelajaran anak
menggunakan pendekatan bermain, untuk meningkatkan penguasaan siswa dalam melakukan anak.
2 Peneliti dan guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
keterampilan teknik dasar anak. 3
Peneliti dan guru menyiapkan media yang akan digunakan dalam pelaksanaan proses pembelajaran anak seperti gawang sasaran dan target nilai sasaran.
4 Peneliti dan guru menyusun media pembelajaran yakni berupa tes dan non
tes. Instrumen tes dinilai berdasarkan tes keterampilan Psikomotor. Unsur- unsur yang dinilai dalam tes keterampilan adalah kesempurnaan melakukan
gerakan dan ketepatan melakukan gerakan. Sedangkan instrumen non tes dinilai berdasarkan pedoman observasi yang dilakukan oleh peneliti dengan
mengamati keaktivan dan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung Afektif dan melalui formulir penilaian tes penguasaan materi
Kognitif yang tercantum dalam RPP. 5
Peneliti dan guru menyusun standar penilaian pada penguasaan teknik dasar anak.
6 Peneliti dan guru menentukan lokasi pelaksanaan tindakan I, yakni di
lapangan SD Negeri 3 Bolon Colomadu Karanganyar .
b. Pelaksanaan Tindakan I
Kategori