psi Motivas
i : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menggambar grafik fungsi eksponen dan menggunakan fungsi eksponen dalam pemecahan masalah.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb mengenai fungsi eksponen, kemudian antara peserta didik dan guru
mendiskusikan materi tersebut Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas
XI tentang fungsi eksponen.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menggambar grafik fungsi eksponen dan menggunakan fungsi
eksponen dalam pemecahan masalah. c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket tentang cara menggambar grafik fungsi eksponen dan tentang penerapan fungsi eksponen.
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai fungsi eksponen dari Aktivitas Kelas dalam buku paket sebagai tugas individu.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal- soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket
f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket
sebagai tugas individu.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai fungsi eksponen b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi fungsi eksponen Kelas yang belum terselesaikan di kelas dan latihan atau
dari referensi lain.
Pertemuan Ketiga
Pendahuluan
Aperse psi
Motivas i
: :
Mengingat kembali mengenai fungsi eksponen Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
dengan materi fungsi eksponen.
Kegiatan Inti
a. Guru memberikan review materi tentang fungsi eksponenkan sesi tanya jawab tentang soal-soal yang belum dimengerti.
b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diberikan ulangan.
c. Peserta didik diberikan lembar soal. d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan, serta
diingatkan untuk mengerjakannya dengan baik. e. Guru mengumpulkan kertas tugas jika pengerjaan ulangan telah selesai.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu fungsi logaritma.
E. Alat dan Sumber Belajar RPP Matematika Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah
Sumber :
- Buku paket, yaitu buku Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan,
dan Pertanian Kelas XI -
Buku referensi lain.
Alat :
Laptop
LCD
OHP
F. Penilaian
Teknik : ulangan harian.
Bentuk Instrumen : pilihan ganda, uraian obyektif. Contoh Instrumen :
1. Misal 1
2
x
y � � � �
� � . Grafik
f x akan memotong sumbu Y pada x= .... a. � d. 1
b. -1 e. 2 c. 0
2. Arus I
o
ampere berkurang menjadi I ampere setelah t detik menurut rumus 2,3
kt
I I
� . Tentukan konstanta k jika arus 10 ampere berkurang menjadi 1
ampere dalam waktu 0,01 detik.
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ……
…………………… 2013 Guru Mata Pelajaran
DEBY SWARGI, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama sekolah Mata Pelajaran
Kelas Semester
Program Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: :
: :
: :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah MATEMATIKA
XI 1 Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian
6 Tatap muka 3 pertemuan 8. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi,
persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat. 8.6
Menerapkan konsep fungsi logaritma. Menggambar grafik fungsi logaritma.
Menggunakan fungsi logaritma dalam pemecahan masalah.
RPP Matematika Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah
A. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menggambar grafik fungsi logaritma. b. Peserta didik dapat menggunakan fungsi logaritma dalam pemecahan masalah.
B. Materi Ajar
a. Fungsi logaritma. b. Grafik fungsi logaritma.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama dan Kedua
Pend
ahuluan
Aperse psi
Motivas i
: :
- Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menggambar grafik fungsi logaritma dan menggunakan fungsi logaritma dalam pemecahan masalah.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb mengenai fungsi logaritma, kemudian antara peserta didik dan guru
mendiskusikan materi tersebut Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas
XI tentang fungsi logaritma.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menggambar grafik fungsi logaritma dan menggunakan fungsi
logaritma dalam pemecahan masalah. c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket tentang cara menggambar grafik fungsi logaritma. d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai fungsi logaritma dari
Aktivitas Kelas dalam buku paket sebagai tugas individu. e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket. f.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket sebagai tugas individu.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai fungsi logaritma.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi
fungsi logaritma dari Aktivitas Kelas maupun latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
Pertemuan Ketiga
Pendahuluan
Aperse psi
Motivas i
: :
Mengingat kembali mengenai fungsi logaritma. Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
dengan materi fungsi logaritma.
RPP Matematika Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah
Kegiatan Inti
a. Guru memberikan review materi tentang fungsi logaritma, kemudian mengadakan sesi tanya jawab tentang soal-soal yang belum dimengerti.
b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diberikan ulangan.
c. Peserta didik diberikan lembar soal. d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan, serta
diingatkan untuk mengerjakannya dengan baik. e. Guru mengumpulkan kertas tugas jika pengerjaan ulangan telah selesai.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu fungsi trigonometri.
E. Alat dan Sumber Belajar