72
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data serta pengujian hipotesis yang dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara
metode Outdoor Study tehadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV di SDI Harapan Ibu Jakarta. Hal tersebut diperoleh dari uji “t”
dengan signifikansi 0,039 tampak lebih kecil dari tetapan signifikansi 0,05. Dengan demikian, Ho tidak ada pengaruh ditolak dan Ha terdapat
pengaruh diterima.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan selama peneltian di atas, penulis mengajukan saran untuk perbaikan di masa mendatang, baik untuk calon peneliti maupun
calon guru atau guru IPS khususnya. Saran-saran peneliti adalah sebagai berikut:
1. Sekolah hendaknya dapat menerapkan metode Outdoor Study karena selain dapat mengurangi kepenatan siswa selama belajar di kelas, metode
ini juga terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Untuk dapat menerapkan metode Outdoor Study ini, guru hendaknya
perlu merencanakan
sematang mungkin
sebelum pelaksanaan
pembelajaran, seperti lingkungan, alokasi waktu, kegiatan yang dilaksanakan, dan segala antisipasi segala kemungkinan yang tidak
diinginkan. 3. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan referensi untuk penelitian
sejenis dalam pembelajaran berbeda. 4. Dengan adanya keterbatasan penelitian ini, disarankan adanya penelitian
lebih lanjut untuk mengetahui apakah metode Outdoor Study dapat
diterapkan dan meningkatkan hasil belajar siswa pada setiap mata pelajaran dengan materi yang berbeda di setiap jenjang pendidikan,
khususnya di tingkat SDMI.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. 1991.
Ahmadi, Ifif Khoiru. dkk. Strategi Pembelajaran Berorientasi KTSP. Jakarta: Prestasi Pustakaraya. Cetakan ke-1. 2011.
Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 2001.
_ _ _ _ _. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Cetakan ke-13. 2006.
Dahar, Ratna Wilis. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga. 2011.
Departemen Pendidikan Nasional. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Mitra Karya.
2003. Djamarah, Bahri. dkk. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Reneke Cipta. 2002.
Faturrohman, Pupuh dan Sobry Sutikno. Strategi Pembelajaran Mengajar Strategi Mewujudkan Pembelajaran Bermakna melalui Penanaman
Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: Refika Aditama. Cetakan ke- 1. 2007.
Gunawan, Rudy. Pendidikan IPS Filosofi, Konsep, dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta. Cetakan ke-2. 2013.
Hidayati, Naily. Pengaruh Metode Outdoor Study terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa pada Pokok Bahasan Sumber Daya Alam di Taman Mini
Indonesia Indah. Skripsi S1 pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Jakarta. 2014. tidak dipublikasikan.
Kategori