Pertemuan Ke-2 2 x 45 m Pertemuan Ke-2 2 x 45 m

www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke-2 2 x 45 m

 T deng            Mengorganisasikan peserta didik Me Gur men deng bela www.divapendidikan.com 45 menit • Prime minister • Pemimpinwasit debat • Penontonjuri  Tujuan debat dengan cara :  Melihat tanpa atau dengan alat Menayangkan gambarfototabel berikut in  Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh m dikembangkan peserta didik, dari media berhubungan dengan  Membaca dilakukan di rumah sebelum k berlangsung, materi dari buku paket atau buku-buku internetmateri yang berhubungan dengan  Unsur-unsur debat • Motion • Tim afimatif • Tim negative • Prime minister • Pemimpinwasit debat • Penontonjuri  Tujuan debat  Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkaitan de  Unsur-unsur debat • Motion • Tim afimatif • Tim negative • Prime minister • Pemimpinwasit debat • Penontonjuri  Tujuan debat  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatanmateri sec tentang materi pelajaran mengenai :  Unsur-unsur debat • Motion • Tim afimatif • Tim negative • Prime minister • Pemimpinwasit debat • Penontonjuri  Tujuan debat untuk melatih kesungguhan, ketelitian, me enanya uru memberikan kesempatan pada pe engidentifikasi sebanyak mungkin pertany dengan gambar yang disajikan dan akan dija belajar, contohnya : www.divapendidikan.com Waktu   ini  oh materisoal untuk dapat dia interaktif, dsb yang  um kegiatan pembelajaran ku penunjang lain, dari an    tan dengan    secara garis besarglobal   n, mencari informasi. peserta didik untuk anyaan yang berkaitan dijawab melalui kegiatan www.divapendidikan.com             www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke-2 2 x 45 m

    Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Me Pes menj                www.divapendidikan.com 45 menit  Mengajukan pertanyaan tentang :  Unsur-unsur debat • Motion • Tim afimatif • Tim negative • Prime minister • Pemimpinwasit debat • Penontonjuri  Tujuan debat yang tidak dipahami dari apa yang diamati a mendapatkan informasi tambahan tentang dimulai dari pertanyaan faktual sampai bersifat hipotetik untuk mengembangkan tahu, kemampuan merumuskan pertanya pikiran kritis yang perlu untuk hidup sepanjang hayat. Misalnya :  Apa yang diesebut prime minister? engumpulkan informasi eserta didik mengumpulkan informasi y enjawab pertanyan yang telah diidentifikasi m  Mengamati obyekkejadian,  Membaca sumber lain selain buku teks, mengunjungi laboratorium komputer perpus mencari dan membaca artikel tentang  Unsur-unsur debat • Motion • Tim afimatif • Tim negative • Prime minister • Pemimpinwasit debat • Penontonjuri  Tujuan debat  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan datainformasi melalui d kegiatan lain guna menemukan solusim pokok yaitu  Unsur-unsur debat • Motion • Tim afimatif • Tim negative • Prime minister • Pemimpinwasit debat • Penontonjuri  Tujuan debat  Aktivitas  Peserta didik diminta mengidentitifi unsur debat yang terdapat pada buku t  Peserta didik didik diminta menulisk terdapat dalam buku teks  Peserta didik diminta mengerjakan soa pada buku teks  Mempraktikan  Mendiskusikan  Saling tukar informasi tentang :  Unsur-unsur debat • Motion • Tim afimatif • Tim negative • Prime minister www.divapendidikan.com Waktu    ati atau pertanyaan untuk tang apa yang diamati pai ke pertanyaan yang an kreativitas, rasa ingin nyaan untuk membentuk dup cerdas dan belajar  yang relevan untuk i melalui kegiatan:   s, rpustakaan sekolah untuk    diskusi kelompok atau imasalah terkait materi     tifikasi berbagai unsur- u teks  iskan tujuan debat yang  an soal-soal yang terdapat     www.divapendidikan.com                    www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke-2 2 x 45 m