xxx pemahaman, penerapan, análisis, síntesis, dan evaluasi” Perangkat penilaian
KTSP SMA: 1008.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka dapat ajukan identifikasi masalah sehingga langkah-langkah yang akan kami tempuh di dalam
meningkatkan prestasi siswa pada materi fisika terutama pada Hukum Newton akan lebih baik diantaranya:
1. Secara umum prestasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Pejagoan belum
memadahi karena metode yang dipakai monoton. 2.
Ada beberapa pendekatan pembelajaran antara lain kooperatif, CTL, PBL yang dapat digunakan untuk pembelajaran fisika. Tetapi guru belum
menggunakan pendekatan secara variatif. 3.
Ada beberapa model pembelajaran kooperatif diantaranya STAD, TAI, Jigsaw, TGT, CIRC, GI, Learning Together, Complex Instruction, dan
Structure Dyadic Methods. Tetapi guru belum menggunakan model secara variatif
4. Ada beberapa faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar
diantaranya motivasi berprestasi, gaya belajar, gaya berpikir, kreativitas, dan IQ. Tetapi guru belum memperhatikan faktor-faktor tersebut.
5. Secara umum gaya berpikir siswa bervariasi, tetapi gaya berpikir belum
diperhatikan.
xxxi 6.
Ada beberapa materi fisika sebagai bahan ajar kelas X semester 1 yang meliputi pengukuran, besaran dan satuan, GLB dan GLBB, gerak
melingkar, dan dinamika partikel yang meliputi Hukum I Newton, Hukum II Newton, Hukum III Newton, dan gaya gesekan, namun kaitan antara
konsep-konsep tersebut belum ditunjukkan oleh guru secara bermakna. 7.
Sementara ini guru baru memperhatikan aspek belajar kognitif, padahal prestasi belajar terdiri dari aspek kognitif, psikomotorik dan afektif.
8. Pelaksanaan pembelajaran di kelas membosankan sehingga siswa tidak
tertarik terhadap materi fisika.
C. Pembatasan Masalah
Mengingat materi fisika yang cukup luas serta keterbatasan peneliti di dalam penelitian, serta agar lebih terfokusnya penelitian ini maka perlu adanya
pembatasan masalah yaitu: 1.
Model pembelajaran yang diterapkan adalah model pembelajara kooperatif dibatasi oleh tipe STAD dan TAI.
2. Ada beberapa media pembelajaran yang dapat digunakan seperti media
animasi, video dan power poin. Namun dalam penelitian ini hanya dibatasi pada media animasi untuk pokok bahasan Hukun Newton.
3. Motivasi dibatasi pada motivasi berprestasi tinggi dan rendah.
4. Gaya Berpikir siswa adalah gaya berpikir sekuensial konkret, sekuensial
abstrak, acak konkret dan acak abstrak. Pada penelitian ini dibatasi hanya pada gaya berpikir sekuensial dan gaya berpikir acak.
xxxii 5.
Materi fisika yang akan diteliti adalah materi hukum Newton tentang gerak untuk kelas X yang sesuai dengan KTSP.
6. Prestasi belajar siswa adalah kemampuan siswa pada ranah kognitif, afektif,
dan psikomotor dalam mengerjakan soal fisika pada materi pokok Hukum Newton, pada penelitian ini dibatasi pada ranah kognitif saja.
D. Perumusan Masalah
Kategori