Pengertian Belajar Kajian Teori

xxxv 26 BAB II 27 KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Teori

1. Pengertian Belajar

28 Keberhasilan siswa di dalam belajar ditentukan oleh beberapa faktor diantaranya adalah siswa, guru, sarana prasarana penunjang metode yang dipakai guru, media, lingkungan dan lain-lain, untuk itu seorang guru diharapkan dapat menggunakan metode yang tepat. Secara umum media pembelajaran mempunyai peranan dalam meningkatkan kualitas hasil belajar karena siswa akan mendapatkan pengalaman secara langsung untuk itu pemilihan dan penggunaan media secara tepat dapat membangkitkan motivasi siswa dalam belajar, menurut Skinner ”belajar adalah suatu perilaku”. ”Pada saat belajar maka responnya akan menjadi lebih baik dan jika tidak belajar maka responnya menurun” Dimyati, Mudjiono: 2006. Untuk itu belajar bukan hanya pada saat membutuhkan saja tetapi sebaiknya belajar itu dilaksanakan secara terus menerus sehingga dapat menjadi suatu bentuk kekayaan ilmu yang dapat menjadi sumber inspirasi dalam memecahkan suatu persoalan yang ada dalam hidupnya. 29 Menurut Gagne, dalam buku The Conditions Of lening 1997 menyatakan bahwa: ”Belajar terjadi apabila suatu situasi stimulus bersama dengan isi ingatan mempengaruhi siswa sedemikian rupa sehingga perbuatannya performence-nya berubah dari waktu sebelum ia mengalami situasi itu ke waktu sesudah ia mengalami situasi tadi” dari pendapat tersebut dapat menjadikan suatu xxxvi gambaran bahwa belajar akan menumbuhkan adanya perubahan dalam diri seseorang sesuai dengan pengalaman yang diperolehnya hal ini sangat baik karena akan memberikan suatu kemajuan bagi seseorang. Morgan, dalam buku Introduction to Psycology 1978 mengemukakan: “Belajar adalah setiap perubahan yang relatif menetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai suatu hasil dari latihan atau pengalaman”. Witheringgton, dalam bukunya Edukational to Psycology mengemukakan. Belajar adalah “suatu perubahan di dalam kepribadian yang menyatakan diri sebagai suatu pola baru dari pada suatu reaksi yang berupa kecakapan, sikap, kebiasaan, kepandaian, atau suatu pengertian”. Kedua pendapat di atas memberikan adanya suatu gambaran bahwa belajar itu akan menghasilkan sesuatu yang baru dan dapat bersifat permanen seperti perubahan sikap dalam keseharian ataupun berupa nilai sebagi bentuk dari prestasi hasil belajar, disamping itu efektifitas belajar akan dapat terwujud sebgaimana isi dari undang-undang pendidikan di atas.

2. Teori Belajar