lxxiii
Gambar 2.12. Benda pada bidang miring
Uraian gaya-gaya yang bekerja pada benda adalah:
WF = ma WFy = 0
WFx = ma N – W cos X = 0
W sin X – f
ges
= ma N = W cos X
d. Berat dan Massa Benda
73 Berat benda adalah gaya gravitasional yang yang dilakukan oleh bumi pada benda tersebut sehingga berat suatu benda merupakan besaran vektor yang
arahnya menuju pusat bumi. Sedangkan massa suatu benda adalah banyaknya materi yang terkandung pada benda tersebut dan secara intrisik massa benda
menyatakan sulit tidaknya benda bergerak, sedangkan besarnya massa sebuah benda tidak tergantung pada lokasi benda.
e. Gaya Gesekan
74 Gaya gesekan Frictional Forces saat suatu benda diam atau menggelincir slides di atas suatu permukaan maka interaksi antara benda dan
permukaan dinyatakan dengan gaya gesekan, gaya gesekan dibagi menjadi dua yaitu: Gaya gesekan statis f
s
, besarnya f
s
Z [
S
N untuk benda yang diam, f
s
= [
S
W Cos X f
ges
X W sin X
x W
N y
lxxiv N benda tepat akan bergerak dan gaya gesekan kinetis f
k
, besar gaya gesekan kinetis f
k
= [
k
N 75 sedangkan arah gaya gesekan berlawanan dengan arah gerak benda,
Dimana f
s
= gaya gesek statis, [
S
= koefisien gesekan statis, fs = gaya gesek kinetis, [
k
= koefisien gesekan kinetis dan N adalah gaya norml.
Gambar 2.13. Vektor Gaya gesekan pada bidang datar
WF = ma
F – f
ges
= ma F – [
s
N = ma
F – [
s
W = ma F – [
s
mg = ma, maka
m mg
F a
s
µ
=
76 Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya gesekan adalah: 1. Kasar atau tidaknya kedua permukaan bidang sentuh; 2. Massa benda;
3. Berat benda; 4. Kemiringan suatu benda; 5. Gaya normal benda; 6. Gaya adhesi. Dari keterangan tersebut dapatlah kita buat peta konsep dari Hukum
Newton yang dapat dilihat pada gambar 2.14 berikut ini:
77 78
F gaya tarik N
f
ges
W
HUKUM NEWTON
Hukum Kemalasan suatu benda atau inersia
Jumlah resultan gaya tidak sama
dengan nol
DF = 0: WF
X
= 0, WF
Y
= 0 F
aksi
= -F
reaksi
Gaya Gaya Berat
Gaya Normal
lxxv
Gambar 2.14: Peta Konsep Hukum Newton Tentang Gerak
1. Hukum Newton tentang gerak adalah hukum Newton yang mempelajari tentang gerak, baik gerak dalam bidang datar maupun dalam bidang miring
dengan memperhatikan penyebab gerak baik itu gaya tarik atau gaya dorong; 2. Hukum I Newton mempelajari tentang kemalasan atau kelembaman suatu benda
atau juga inersia, diman benda yang bergerak akan memiliki kecenderungan untuk bergerak terus, demikian sebaliknya bahwa benda yang diam memiliki
kecenderungan untuk tetap diam, sehingga secara matematis ditulis WF = 0 : WF
X
= 0, WF
Y
= 0; 3. Hukum II Newton mempelajari tentang hubungan antara gaya, massa dan percepatan yang ditimbulkan. Sehingga gaya merupakan penyebab
utama benda bergerak sehingga dalam hal ini jumlah resultan gayanya tidak sama dengan nol Hukum III Newton; 4. mempelajari interaksi dua buah benda.
Dikatakan berinteraksi jika tindakan benda pertama terhadap benda kedua diikuti tindakan benda kedua terhadap benda pertama dan jika terjadi interaksi maka akan
ada gaya yang timbul yang disebut dengan gaya kontak dengan posisi sejajar dengan gaya gesekan dengan arah gaya yang berlawanan arah atau berlaku F
aksi
= –F
reaksi
, sedangkan gaya yang tegak lurus dengan permukaan sentuh disebut sebagai gaya normal dan gaya berat; 5. Jika ada gaya gesek yang bekerja maka
lxxvi gerak benda akan mengalami suatu hambatan karena gaya gesekan arahnya selalu
berlawanan dengan arah gaya penyebab atau arah gerak benda.
B. Penelitian yang Relevan
1 Menurut Hardiati 2004 dalam penelitiannya yang berjudul “Penggunaan
Media Animasi Simulasi Komputer dan Modul LKS ditinjau dari Motivasi Berprestasi dan Kemampuan Awal Siswa dalam Pembelajaran Fisika”.
Hasil Penelitiannya Menyimpulkan: Terdapat adanya perbedaan antara media belajar animasi simulasi komputer
dan modul LKS untuk pembelajaran fisika terhadap prestasi belajar ditinjau dari siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi dan siswa yang memiliki motivasi
berprestasi rendah. Siswa yang memiliki Motivasi berprestasi tinggi memperoleh prestasi belajar yang lebih baik daripada siswa yang memiliki motivasi berprestasi
rendah. Kesamaan adalah penggunaan media animasi dalam pembelajaran ditinjau
dari motivasi berprestasi. Perbedaannya adalah penelitian di atas menggunakan media animasi simulasi komputer dan modul LKS dalam usahanya untuk
meningkatkan prestasi hasil belajar sedangkan dalam pada penelitian ini peneliti menggunakan
model pembelajaran kooperatif STAD dan TAI dalam usahanya untuk meningkatkan
motivasi berprestasi. 2
Menurut Hengki Danang Isnaeni 2010 dalam penelitiannya yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement
