Manfaat Perkembangan Motorik Halus

32 memperhatikan keamanan dan kenyamanan anak dalam bermain. Penataan ruang senantiasa disesuaikan dengan ruang gerak anak dalam bermain, tidak menghalangi interaksi anak dengan pendidik ataupun temannya. 5 Menggunakan Pendekatan Tematik Kegiatan pembelajaran dirancang dengan menggunakan pendekatan tematik. Penggunaan tema dimaksudkan agar anak mampu mengenali berbagai konsep secara mudah dan jelas. Dalam pemilihan tema hendaknya disesuaikan dari hal-hal yang terdekat dengan anak, sederhana, dan menarik minat anak. 6 Mengembangkan Keterampilan Hidup Life skills Proses kegiatan pembelajaran harus diarahkan untuk mengembangkan keterampilankecakapan hidup life skills. Pengembangan keterampilan hidup didasarkan pada dua tujuan yaitu: a Memiliki kemampuan untuk menolong diri sendiri self help, disiplin, dan sosialisasi. b Memiliki bekal keterampilan dasar untuk melanjutkan pada jenjang selanjutnya. 7 Menggunakan Kegiatan Terpadu Kegiatan pengembangan hendaknya dirancang dengan menggunakan model pembelajaran terpadu dan beranjak dari tema yang menarik minat anak center of interest. 8 Kegiatan Berorientasi Pada Prinsip-prinsip Perkembangan Anak 33 a Anak belajar dengan sebaik-baiknya apabila kebutuhan fisiknya terpenuhi serta merasakan aman dan tenteram secara psikologis. b Siklus belajar anak selalu berulang. c Anak belajar melalui interaksi sosial dengan orang dewasa dan anak-anak lain. d Minat anak dan rasa keingintahuannya memotivasi belajarnya. e Perkembangan dan belajar anak harus memperhatikan perbedaan individu. Hurlock 1997: 157 menyatakan ada 8 hal penting dalam mempelajari keterampilan motorik, antara lain: 1 Kesiapan belajar Apabila pembelajaran itu dikaitkan dengan kesiapan belajar, maka keterampilan yang dipelajari dengan waktu dan usaha yang sama oleh anak yang siap untuk belajar maka akan lebih unggul dan berhasil daripada anak yang belum siap untuk belajar. 2 Kesempatan berpraktik Anak harus diberi banyak waktu dan kesempatan berpraktik mencoba sebanyak-banyaknya untuk menguasai suatu keterampilan. 3 Kesempatan belajar Lingkungan yang tidak menyediakan kesempatan belajar anak untuk mengembangkan keterampilan motorik akan merugikan anak, maka dari itu lingkungan harus menyediakan kesempatan bagi anak untuk mempelajari keterampilan motorik.