Subjek penelitian Subjek dan Objek Penelitian

38 4 Guru menggali pengetahuan dan pengalaman belajar siswa mengenai bahan pelajaran yang akan dipelajari. 5 Guru merumuskan tujuan keterampilan, emosional, dan sosial siswa yang ingin dikuasai siswa. 6 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa. 7 Guru membagi lembar kegiatan, lembar tugas, dan lembar kunci jawaban masing-masing kelompok. 8 Tiap anggota dalam kelompok mempunyai tugas untuk mengerti dan memahami materi IPA berdasarkan pembagian materi dalam lembar kegiatan dan tugas. 9 Siswa dari masing-masing kelompok berdiskusi untuk dapat memahami dan mengerti materi dalam pelajaran dan menjawab setiap pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang ada. 10 Siswa mengerjakan soal-soal tes secara individu 11 Guru memeriksa hasil tes guna mengetahui peningkatan poin perkembangan setiap siswa kemudian dimasukan menjadi skor kelompok. 12 Pemberian perkembangan kelompok yang mendapat poin perkembangan poin tertinggi. 13 Pertemuan kedua siklus I adalah melanjutkan kegiatan pada pertemuan pertama dan membimbing siswa yang belum paham materi. Guru menjelaskan kembali secara klasikal jika masih ada kesalahan yang bersifat 39 umum, sedangkan yang khusus hanya memberi penjelasan kepada kelompokindividu langsung. 14 Peneliti bersama pengamat mengamati pembelajaran dengan menggunakan kooperatif tipe STAD dari perilaku siswa, suasana pembelajaran di kelas. 15 Peneliti dan pengamat mendiskusikan hasil pembelajaran yang telah yang dilakukan. 3 Pengamatan observasi Pengamatan yang dilakukan adalah pada saat pembelajaran berlangsung. Pengamatan ini digunakan untuk memperoleh data yang diperlukan dan juga mengetahui sejauh mana hasil pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran IPA dengan lembar observasi yang telah disiapkan. Dalam pembelajaran yang diamati adalah segala aktivitas dan kegiatan yang dilakukan selama pembelajaran dengan kooperatif tipe STAD misalnya seperti fasilitas yang digunakan, suasana selama pembelajaran di kelas, aktivitas yang terjadi di kelas, hambatan yang dialami oleh guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. 4 Refleksi Data-data yang diperoleh peneliti dan pengamat kemudian didiskusikan, dianalisis dan memaknai hasil tindakan siklus I. Hasil refleksi siklus I jika masih ada apek yang belum maksimal berhasil maka akan diperbaiki pada siklus berikutnya.