2 Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan. Aktivitas belajar siswa
meliputi: 1kehadiran siswa, dan 2 persentase aktivitas belajar siswa. Kehadiran siswa pada siklus I dan II telah mencapai 100. Persentase
aktivitas belajar siswa pada siklus I mencapai 68, sedangkan pada siklus II meningkat yaitu mencapai 77 . Melihat dari data hasil aktivastas belajar
siswa siklus I dan II telah mencapai indikator keberhasilan yaitu 65. Ini menunjukan bahwa tidak hanya hasil belajar siswa saja yang meningkat,
namun aktivitas belajar siswa pun meningkat. 3
Performansi guru dari setiap siklus juga mengalami peningkatan. Performansi guru pada siklus II mengalami peningkatan dari siklus I yaitu dari 83,25, dan
meningkat pada siklus II yaitu mencapai 89,5. Nilai performansi guru pada siklus I dan II sudah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditentukan
yaitu minimal B atau ≥ 75.
5.2 Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, maka peneliti menyarankan:
1 Disarankan kepada guru untuk menerapkan model pembelajaran koopertif
tipe STAD pada pembelajaran IPA terutama pada saat pembelajaran struktur bumi dan matahari yang diajarkan pada kelas V. Pembelajaran yang
menerapkan model STAD dapat mendorong guru untuk berfikir kreatif, sehingga pembelajaran yang dilaksanakan dapat menarik perhatian siswa.
2 Disarankan kepada guru untuk mengetahui kemampuan siswa agar ketika
melaksanakan kegiatan kerjasama dalam kelompok tidak terjadi adanya perbedaan kemampuan yang sangat berbeda dengan kelompok yang lainnya.
3 Disarankan kepada guru yang akan menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD pada pembelajaran IPA agar menggunakan media dalam proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan dapat menambah
pemahaman siswa dalam belajar IPA terutama materi struktur bumi dan matahari.
4 Disarankan kepada guru untuk menguasai materi pelajaran dan tahapan-
tahapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, agar ketika pelaksanaan pembelajaran tidak mengalami kendala. Karena dalam proses pembelajaran
yang menerapkan model STAD guru harus mampu mengkondisikan siswa untuk dapat saling bekerja sama dalam kelompok belajar.
5 Disarankan kepada guru untuk memberikan hadiah atau penguatan kepada
siswa atau kelompok yang telah aktif dalam proses pembelajaran. Pemberian hadiah maupun penguatan nantinya diharapkan dapat memicu siswa untuk
aktif dalam pembelajaran dan juga tidak lepas adanya memotivasi yang diberikan guru kepada siswa untuk ikut aktif dalam proses pembelajaran.
6 Disarankan kepada sekolah untuk mendukung kegiatan pembelajaran yang
menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, serta menyarankan kepada semua guru untuk mencoba untuk menerapkan model pembelajaran
kooperatif dalam pembelajaran.
