siswa agar aktivitas belajar siswa dapat terlihat dan memberikan penguatan dalam pembelajaran dengan memberikan piagam penghargaan bagi kelompok yang
terbaik.
4.1.2 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II
4.1.2.1 Paparan Hasil Belajar Siswa
Berikut ini data hasil test formatif siklus II Tabel 4.6. Data Nilai Test Formatif Siklus II
Nilai Jumlah
Siswa Jumlah
Nilai Persentase
91 – 100 81 - 90
71 - 80 61 - 70
51 – 60 7
4 10
3 3
698 351
754 204
180 26
15 37
11 11
Jumlah 27 2187 100 Rata-rata
81 Berdasarkan data tabel 4.6. di atas dapat dilihat keberhasilan pembelajaran
struktur bumi dan matahari dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Perolehan hasil test formatif untuk siklus I menunjukan nilai rata-rata
kelas mencapai 72, sedangkan menurut data dari tabel 4.6 di atas pembelajaran siklus II mengalami peningkatan yaitu rata-rata kelas mencapai 81. Nilai rata-rata
kelas pada siklus I dan II sudah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditentukan yaitu
≥ 62. Persentase tuntas belajar klasikal siklus I mencapai 74,07
atau dari 27 siswa ada 20 siswa yang tuntas belajar dan 7 25,93 siswa tidak tuntas belajar, dan meningkat pada siklus II yang mencapai 88,89 atau dari 27
siswa ada 24 siswa yang sudah tuntas belajar dan 3 11,11 siswa yang tidak tuntas belajar. Persentase tuntas belajar klasikal sudah mencapai indikator
keberhasilan yaitu ≥ 75 .
4.1.2.2 Deskripsi Observasi Proses Pembelajaran
Penelitian untuk pembelajaran siklus II dilaksanakan pada tanggal 15 dan 18 Mei 2012. Penelitian pembelajaran siklus II peneliti mengajarkan materi
struktur bumi dan matahari. Pengamatan dan penilaian terhadap aktivitas belajar siswa dimulai dari awal sampai akhir pembelajaran. Penilaian aktivitas belajar
selain menilai dari lembar aktivitas belajar akan tetapi juga penilaian terhadap kehadiran siswa.
Pertemuan pertama pada pembelajaran siklus II dengan materi struktur bumi sudah terlihat jelas keantusiasan siswa dalam mengikuti pembelajaran ini.
Siswa mulai bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru mengenai materi tersebut. Ditunjang lagi dengan adanya media yang menarik minat belajar siswa
serta motivasi yang diberikan oleh guru kepada siswa pada saat pembelajaran berlangsung, sehingga siswa tidak merasa malu lagi untuk bertanya, menjawab
pertanyaan dari guru, bahkan memberikan tanggapan atas jawaban yang dipresentasikan oleh teman mereka.
Indikator pengamatan untuk aktivitas belajar siswa meliputi: 1 kehadiran siswa, 2 persentase aktivitas belajar siswa. Kehadiran siswa selama dua
pertemuan pada siklus II telah mencapai 100 dengan kata lain kehadiran siswa sudah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditentukan. Indikator
