3.4.2.3 Pengamatan observasi
1 Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis pantun
anak dengan tema persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll. melalui model pembelajaran Think Pair share berbantuan media Powerpoint.
2 Melakukan penilaian keterampilan menulis pantun anak dengan tema
persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll. melalui model pembelajaran Think Pair share berbantuan media Powerpoint.
3 Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah menggunakan
model pembelajaran Think Pair share berbantuan media Powerpoint. 3.4.2.4
Refleksi 1
Mengevaluasi proses dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Karanganyar 02 pada siklus kedua.
2 Menganalisis permasalahan yang terjadi pada pembelajaran menulis pantun
anak dengan tema persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll. melalui model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media Powerpoint pada siklus
kedua. 3
Menyusun rencana perbaikan yang dilaksanakan pada siklus ketiga.
3.4.3 Siklus Ketiga
3.4.3.1 Perencanaan
1 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan materi menulis pantun
berdasarkan ciri-cirinya. 2
Menyiapkan sumber belajar dan media pembelajaran berupa Powerpoint.
3 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan hasil
belajar siswa dalam keterampilan menulis pantun melalui model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media Powerpoint.
4 Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis.
3.4.3.2 Pelaksanaan Tindakan
1 Guru melakukan apersepsi dengan berpantun, untuk memancing pengetahuan
siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2
Menyiapkan media pembelajaran berupa Powerpoint untuk membantu dalam menyampaikan materi dan menampilkan contoh-contoh pantun pada siswa.
3 Melalui media Powerpoint guru memberikan beberapa contoh pantun kepada
siswa. 4
Masing-masing siswa berlatih menulis pantun sendiri sesuai dengan ciri-ciri pantun.
5 Melaksanakan proses pembelajaran Think Pair share.
6 Melalui pembelajaran Think Pair share guru memberikan tugas kepada siswa
untuk menulis pantun sesuai dengan ciri-ciri pantun. 7
Masing-masing siswa mulai berpikir Think tentang topik menulis pantun sesuai dengan ciri-ciri pantun, dibantu oleh guru dengan memberikan
pancingan pertanyaan. 8
Siswa berapasangan Pair dengan teman sebelahnya atau membentuk kelompok yang beranggotakan 2 orang.
9 Siswa mengutarakan hasil pemikiran masing-masing tentang topiknya tadi
pada teman sekelompok.
10 Siswa diberi waktu mengerjakan selama 15 menit untuk menulis pantun yang
telah dipikirkan. 11
Tiap kelompok pasangan mengemukakan hasil diskusinya untuk berbagi jawaban Share dengan seluruh siswa dikelas.
12 Guru bersama siswa mengevaluasi pekerjaan masing-masing kelompok
mengenai pantun yang sudah dibuat. 13
Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman dalam kegiatan menulis pantun sesuai dengan ciri-cirinya.
14 Guru memberi penguatan dan komentar positif pada siswakelompok dengan
kinerja terbaik. 15
Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3.4.3.3 Pengamatan observasi
1 Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis pantun
berdasarkan ciri-cirinya melalui model pembelajaran Think Pair share berbantuan media Powerpoint.
2 Melakukan penilaian keterampilan menulis pantun sesuai dengan ciri-ciri
pantun melalui model pembelajaran Think Pair share berbantuan media Powerpoint.
3 Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah menggunakan
model pembelajaran Think Pair share berbantuan media Powerpoint.
3.4.3.4 Refleksi
1 Mengevaluasi proses dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Karanganyar
02 pada siklus ketiga. 2
Menganalisis permasalahan yang terjadi pada pembelajaran menulis pantun berdasarkan ciri-ciri pantun melalui model pembelajaran Think Pair Share
berbantuan media Powerpoint pada siklus ketiga. 3
Jika indikator keberhasilan yang telah ditetapkan tercapai maka penelitian dihentikan, tetapi jika indikator keberhasilan belum tercapai akan dilanjutkan
pada siklus berikutnya.
3.5 DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA
