13
rangka untuk memperoleh perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalamannya berinteraksi dengan lingkungan.
2.1.2 Faktor yang Mempengaruhi Belajar
Belajar yang efektif sangat dipengaruhi oleh faktor-faktor kondisional. Ada beberapa pendapat ahli pendidikan mengenai faktor yang mempengaruhi
belajar. Menurut Dimyati 2009: 236-254 ada dua faktor yang mempengaruhi
belajar, yaitu faktor intern dan faktor ekstern belajar. Faktor intern yang dialami oleh siswa yang berpengaruh pada proses belajar yaitu sikap terhadap belajar,
motivasi belajar, konsentrasi belajar, mengolah bahan belajar, menyimpan perolehan hasil belajar, menggali hasil belajar yang tersimpan, kemampuan
berprestasi atau unjuk hasil belajar, rasa percaya diri siswa, intelegensi dan keberhasilan belajar, kebiasaan belajar, dan cita-cita siswa. Sedangkan faktor
ekstern yang berpengaruh pada aktivitas belajar siswa, yaitu guru sebagai pembina siswa belajar, prasarana dan sarana pembelajaran, kebijakan penilaian,
lingkungan sosial siswa di sekolah, dan kurikulum sekolah. Menurut Rifa’i dan Anni 2009: 97 faktor-faktor yang memberikan
kontribusi terhadap proses dan hasil belajar adalah kondisi internal dan eksternal peserta didik. Kondisi internal meliputi kondisi fisik, kondisi psikis, dan kondisi
sosial. Kondisi eksternal seperti variasi dan tingkat kesulitan materi belajar yang dipelajari, tempat belajar, iklim, suasana lingkungan, dan budaya masyarakat.
Sementara Clark 1981 dalam Sudjana 2011: 39 mengemukakan bahwa: Hasil belajar siswa di sekolah 70 dipengaruhi oleh kemampuan
siswa dan 30 dipengaruhi oleh lingkungan. Di samping faktor
14
kemampuan yang dimiliki siswa, juga ada faktor lain, seperti motivasi belajar, minat dan perhatian, sikap dan kebiasaan belajar,
ketekunan, sosial ekonomi, faktor fisik dan psikis.
Selanjutnya menurut Sudjana 2011: 41-2 salah satu yang diduga mempengaruhi kualitas pengajaran adalah variabel guru yaitu kompetensi
profesional yang dimilikinya, baik di bidang kognitif intelektual, bidang sikap, dan bidang perilaku. Di samping faktor guru, kualitas pembelajaran dipengaruhi
juga oleh karakteristik kelas. Variabel karakteristik kelas antara lain yaitu besarnya kelas, suasana kelas, dan fasilitas dan sumber belajar yang tersedia.
Faktor lain yang mempengaruhi kualitas pengajaran di sekolah adalah karakteristik sekolah itu sendiri.
Menurut Slameto 2010: 54-71 faktor-faktor yang mempengaruhi belajar dapat digolongkan menjadi dua golongan, yaitu faktor internal dan faktor
eksternal. Faktor internal adalah faktor yang ada di dalam diri individu yang sedang belajar, sedangkan faktor eksternal adalah faktor yang ada di luar individu.
Faktor internal meliputi faktor jasmaniah seperti faktor kesehatan dan cacat tubuh; faktor psikologis seperti intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan,
dan kesiapan; dan faktor kelelahan. Faktor eksternal meliputi faktor keluarga seperti cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah,
keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, dan latar belakang kebudayaan; faktor sekolah seperti metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa,
relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran di atas ukuran, keadaan gedung, metode belajar, dan tugas rumah; dan
15
faktor masyarakat seperti kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media, taman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat.
2.1.3 Aktivitas Belajar
Kategori