2. Bagi Guru
Guru sebagai orang tua kedua di sekolah diharapkan dapat membantu untuk mendidik, mengasuh, melindungi, dan mengawasi anak
selama berada di lingkungan sekolah. Selain itu, khusus bagi guru BK diharapkan dapat membantu siswa dengan memberikan layanan
konseling mengenai pola asuh orang tua di rumah, supaya anak tidak salah dalam mempresepsikan pola asuh orang tua.
3. Bagi Peneliti Selanujutnya
Apabila peneliti selanjutnya hendak melakukan penelitian dengan topik yang sama hendaknya tidak hanya menggunakan siswa sebagai
responden, melainkan orang tua juga dilibatkan sebagai responden. Agar dapat memperkuat hasil penelitian yang diperoleh.
C. Keterbatasan
1. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Penulis
tidak dapat memastikan kebenaran data yang diperoleh karena ada kemungkinan responden kurang jujur dan kurang paham mengenai pola
asuh yang diterima dari orang tuanya yang mengakibatkan siswa tidak menjawab dengan sungguh-sungguh.
2. Variabel yang digunakan adalah pola asuh dan tingkat pendidikan yang
berhubungan dengan orang tua. Akan tetapi karena keterbatasan waktu, peneliti hanya melibatkan siswa saja sebagai responden.
69
DAFTAR PUSTAKA
Andayani dan Walgito. 2002.
Perlakuan Salah terhadap Anak Child Abuse Ditinjau dari Nilai Anak dan Tingkat P endidikan Orang Tua.
Jurnal Sosiohumanika, Volume 15 No.3 bulan September 2002
. Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada
Djamarah, Bahri. 2014.
Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi dalam Keluarga Edisi Revisi.
Jakarta: Rineka Cipta Dumanauw, Ivone. 2012.
Persepsi Siswa Kelas VIII SMP BOPKRI 3 Yogyakarta Tahun Ajaran 20112012 terhadap Pola Asuh Orang Tua.
Skripsi tidak diterbitkan.
Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma Gunarsa. 2004.
Dari Anak Sampai Usia Lanjut. Bunga Rampai Psikologi Perkembangan.
Jakarta: PT. BPK Gunung Mulia Hurlock. 1997.
Perkembangan Anak. Jilid II. Edisi Keenam. Alih Bahasa: dr.
Med. Meitasari Tjandrasa.
Jakarta: Penerbit Erlangga Kartono, Kartini. 1985.
Bimbingan bagi Anak dan Remaja yang Bermasalah
. Jakarta: CV. Rajawali
KBBI. 2016.
Definisi Orang Tua
. [Online]. Tersedia: http:kbbi.web.idorang
[15 Mei 2016] Lickona, Thomas. 2013.
Mendidik untuk Membentuk Karakter : Bagaimana Sekolah dapat Memberikan Pendidikan tentang Sikap Horma t dan
Bertanggungjawab
.
Edisi Pertama: Cetakan Kedua
. Jakarta: Bumi Aksara ______________. 2013.
Character Matters Persoalan Karakter : Bagaimana Membantu Anak Mengembangkan Penilaian yang Baik, Integritas, dan
Kebajikan Penting lainnya : Cetakan Kedua
. Jakarta: Bumi Aksara Manurung. 1995.
Manajemen Keluarga
. Bandung: Indonesia Publishing House Noe’man, Razak. 2014.
Bicara Bahasa Anak
. Jakarta: Noura Books Priyatno, Duwi. 2016.
SPSS Handbook
. Yogyakarta: Penerbit Mediakom
Pertiwi, Septi. 2014.
Pola Pengasuhan untuk Mengembangkan Karakter Anak Studi Kasus di Yayasan Tunas Rajawali Kota Semarang.
Journal NFECE, Volume 3 No. 1
. Semarang: Univesitas Negeri Semarang Rahman dan Yusuf. 2012.
Gambaran Pola Asuh Orang Tua pada Masyarakat Pesisir Pantai di Medan. Jurnal Predicara, Volume 1 No. 1 bulan
September 2012
. Medan: Universitas Sumatera Utara Ratuliu, Mona. 2015.
ParenThink
. Jakarta: Noura Books Santosa, Utami. 2013.
Perbedaan Kemandirialkn Berdasarkan Tipe Pola Asuh pada Orang Tua pada Siswa SMP Negeri di Denpasar
.
Jurnal Psikologi Udayana, Vol.1, No.1, Halaman : 54-62
. Denpasar: Universitas Udayana Santrock, Jhon. 2002.
Perkembangan Masa Hidup. Edisi Kelima. Jilid 2
. Jakarta: Erlangga
Satiadarma, P. 2003.
Mendidik Kecerdasan. Pedoman bagi Orang Tua dan Guru dalam Mendidik Anak Cerdas
. Jakarta: Pustaka Populer Obor Setiyanto. 2005.
Orang Tua Ideal dari Perspektif Anak.
Jakarta: PT. Grasindo Siregar,
Syofian. 2013.
Metode Penelitian
Kuantitatif: Dilengkapi
Perbandingan Perhitungan Manual dan SPSS. Edisi Pertama
. Jakarta: KENCANA
Siswanto, Aries. 2012.
Strategi dan Langkah-Langkah Penelitian
. Yogyakarta: Graha Ilmu
Subagyo, Pangestu. 2003.
Statistik Deskriptif Edisi Keempat
. Yogyakarta: BPFE Sugiyono. 2010. Statistika
untuk Penelitian. Cetakan ke 16
. Bandung: Alfabeta Syarbini, Amirulloh. 2016.
Pendidikan Karakter Berbasis Keluarga.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Tridhonanto. 2014.
Mengembangkan Pola Asuh Demokratis
. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo
71
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN
KUESIONER PENELITIAN
Setiap pernyataan berikut ini menunjukkan cara-cara, sikap-sikap, dan perilaku orang tua dalam mengasuh anak-anaknya. Dalam hal ini yang dimaksud
orang tua adalah ayah dan atau ibu. Di sini, Anda diminta untuk mengingat dan menghayati bagaimana orang tua memperlakukan Anda dalam rangka
pengasuhannya selama ini. Untuk itu berilah tanda centang V pada lembar
jawab sesuai dengan nomor pernyataan di bawah ini sesuai dengan yang Anda alami.
SL : Jika Anda merasa Selalu : dialami setiap waktu.
SR : Jika Anda merasa Sering : dialami setiap hari.
JR : Jika Anda merasa Jarang : dialami setiap bulan.
TP : Jika Anda merasa Tidak Pernah : tidak pernah mengalaminya.
A. IDENTITAS DIRI
Nama Lengkap : ________________________________________________ KelasJurusan
: ________________________________________________ Jenis Kelamin
:
□ Laki-Laki □ Perempuan
B. TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA
1. Ayah □ SDsederajat
□ Diploma 3 D3 □ SMPsederajat
□ Diploma 4 D4Strata 1 S1 □ SMASMKsederajat
□ Strata 2 S2 □ Diploma 1 D1
□ Strata 3 S3 □ Diploma 2 D2
2. Ibu □ SDsederajat
□ Diploma 3 D3 □ SMPsederajat
□ Diploma 4 D4Strata 1 S1 □ SMASMKsederajat
□ Strata 2 S2 □ Diploma 1 D1
□ Strata 3 S3 □ Diploma 2 D2
C. TEMPAT TINGGAL
□ Orang Tua □ Famili
□ Kost
