38
2.4 Hipotesis Penelitian
Riduwan 2012: 37 mengartikan bahwa “hipotesis adalah jawaban atau
dugaan sementara yang harus diuji lagi kebenarannya melalui penelitian ilmiah”. Berdasarkan kerangka berpikir, rumusan hipotesis yang diajukan yaitu:
1 Ho: Tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan
pembelajaran Pictorial Riddle dengan yang menggunakan model konvensional pada mata pelajaran IPS kelas III materi Uang dan Pengelolaan
Uang dalam tema permainan. Ha: Terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan
pembelajaran Pictorial Riddle dengan yang menggunakan model konvensional pada mata pelajaran IPS kelas III materi Uang dan Pengelolaan
Uang dalam tema permainan. 2
Ho: Hasil belajar yang menggunakan Pictorial Riddle tidak lebih baik daripada yang menggunakan model konvensional pada mata pelajaran IPS
kelas III materi Uang dan Pengelolaan Uang dalam tema permainan. Ha: Hasil belajar yang menggunakan Pictorial Riddle lebih baik daripada
yang menggunakan model konvensional pada mata pelajaran IPS kelas III materi Uang dan Pengelolaan Uang dalam tema permainan.
39
BAB 3 METODE PENELITIAN
Pada metode penelitian akan diuraikan tentang: 1 desain penelitian, 2 populasi dan sampel, 3 variabel penelitian, 4 devinisi operasional variabel, 5
data hasil penelitian, 6 teknik pengumpulan data, 7 instrumen penelitian, dan 8 teknik analisis data.
3.1 Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan ialah quasi experimental design atau eksperimen semu. Sugiyono 2012: 114 menjelaskan
bahwa “pada dasarnya desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya
mengontrol variabel- variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan ekperimen”.
Bentuk desain yang digunakan dalam penelitian kuasi eksperimen yaitu bentuk nonequivalent control group design. Menurut Sugiyono 2012: 116 desain
ini hampir sama dengan pretest-posttest control group design, hanya saja pada desain ini kelompok eksperimen maupun kontrol tidak dipilih secara random.
Desain penelitian yang digunakan dapat digambarkan seperti di bawah ini.
Keterangan: O
1
= keadaan awal kelas eksperimen sebelum mendapat perlakukan
O
1
X O
2
O
3
O
4
40 O
2
= hasil penilaian kelas ekperimen setelah mendapat perlakuan O
3
= keadaan awal kelas kontrol sebelum mendapat perlakuan O
4
= hasil penilaian kelas kontrol setelah mendapat mendapat perlakuan X
= perlakuan Sugiyono 2012: 116
Kelompok eksperimen adalah kelompok yang diberi perlakuan X berupa model pembelajaran Pictorial Riddle. Kelompok kontrol adalah kelompok yang
tidak diberi perlakuan model pembelajaran Pictorial Riddle, tetapi berupa model pembelajaran konvensional yaitu metode ceramah dan pemberian tugas. Sebelum
kedua kelompok diberi perlakuan, terlebih dahulu dilakukan tes awal untuk mengetahui kemampuan awal siswa apakah kedua kelompok memiliki
kemampuan yang relatif sama atau jauh berbeda. Setelah diketahui kemampuan awal siswa, kedua kelompok diberi perlakuan yang berbeda. Pada akhir penelitian
dilakukan tes akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa kedua kelompok setelah mendapatkan perlakuan yang berbeda.
3.2 Populasi dan Sampel
Kategori