Rencana Tindak Dinamika Refleksi Menonton video

145 Lampiran 11. Rancangan Pelayanan Bimbingan Kelas Topik: Aku Percaya Diri No Keterangan

1. Topik

Aku percaya diri

2. Tugas

Perkembangan Mempelajari sikap percaya diri yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari 2. Bidang Bimbingan Pribadi

3. Jenis Layanan

Layanan Informasi

4. Fungsi Bimbingan

Pemahaman, pengembangan, pemeliharaan, dan pencegahan 5. Sasaran Siswa SMP Kelas VIII

6. Standar Kompetensi

Siswa dapat mempraktekkan sikap percaya diri dalam kehidupan sehari-hari.

7. Kompetensi Dasar

Siswa mampu memahami dan mengembangkan kepercayaan dirinya. 8. Indikator a. Menjelaskan pengertian percaya diri. b. Menjelaskan karakter orang yang percaya diri. c. Menjelaskan cara-cara yang perlu dilakukan untuk meningkatkan kepercayaan diri. d. Menggali nilai-nilai karakter yang tercermin dalam bagian-bagian layanan bimbingan muatan film, dinamika kelompok.

9. Materi

a. Pengertian percaya diri. b. Karakter orang yang percaya diri. c. Cara-cara meningkatkan kepercayaan diri. 10. Metode Pembahasandiskusi tentang hand out, game, dinamika kelompok, refleksi

11. Waktu

2x40 menit

12. Tempat

Ruang kelas

13. Media

Laptop, LCD, alat tulis, materi, video. 15. Prosedur Terlampir dalam skenario pelayanan bimbingan 16. PenilaianEvaluasi Self Assessment dan refleksi hasil belajar

17. Rencana Tindak

1. Siswa yang belum memahami materi diberi A. Rancangan Pelayanan Bimbingan AKU PERCAYA DIRI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 146 Lanjut layanan bimbingan kelompok kecil. 2. Siswa yang memiliki masalah, sehingga tidak aktif dalam layanan di kelas akan diberi layanan konseling. 18. Sumber Pustaka a. Hariyanto. 2010. Pengertian Kepercayaan Diri. Dalam http:belajarpsikologi.compengertian- kepercayaan-diri. Diunduh 12 April 2015, Jam 12.45 b. Welsen. 2009. Belajar dari Sebutir Kacang Hijau. Dalam:http:solusisukses.blogspot.co.id2009 09cerita-inspirasi-belajar-dari-sebutir.html. Diunduh15 April 2015, Jam 13.45 No . Kegiatan Guru Siswa Durasi 1. Pembukaan a. Salam b. Doa pembuka a. Membuka kegiatan bimbingan dengan memberi salam yang hangat dan bersemangat kepada siswa. b. Meminta dan mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa pembuka. a. Menyambut salam dari guru dengan bersiap dan semangat untuk menerima materi bimbingan dari guru. b. Memimpin doa pembuka salah satu siswa 3 menit 2. Ice breaking Perkenalan dengan lagu Memperkenalkan diri dengan menyanyikan “Sik-asik” 10 menit

3. Dinamika

kelompok a. Meminta siswa untuk membentuk kelompok masing-masing kelompok berjumlah a. Membentuk kelompok. 22 menit B. Skenario Pelayanan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 147 5 orang. b. Meminta siswa untuk membuat lingkaran dalam kelompok dan salah satu siswa berada di tengah. b. Membuat lingkaran, siswa yang berada ditengah lingkaran menjatuhkan diri ke arah temannya dan teman yang lain menopang.

4. Refleksi

dinamika kelompok Mengarahkan siswa untuk berefleksi mengenai dinamika kelompok yang telah dilakukan bersama-sama. Merefleksikan dinamika kelompok yang telah dilakukan bersama-sama. 5 menit 5. Sharing dinamika kelompok Mempersilahkan dan meminta siswa untuk men-sharing-kan apa yang telah siswa refleksikan mengenai dinamika kelompok. Men-sharing-kan apa yang telah direfleksikan mengenai dinamika kelompok. 5 menit

6. Menonton video

inspiratif a. Menayangkan video “Percaya diri” b. Meminta siswa untuk merefleksikan mengenai pelajaran yang didapat dari video ini. a. Menyaksikan video inspiratif. b. Merefleksikan mengenai pelajaran yang didapat dari video ini. 15 menit 8. Penjelasan materitopik Menjelaskan materi “Aku Percaya Diri” Memperhatikan penjelasan materi “Aku Percaya Diri” yang diberikan oleh guru. 10 menit 9. Pernyataan diri: Refleksi dan sharing singkat sebagai arah menuju kesimpulan a. Memberikan pertanyaan refleksi pada siswa mengenai hikmah yang didapat dari keseluruhan kegiatan bimbingan. b. Memberi waktu a. Menjawab pertanyaan mengenai hikmah yang didapat dari keseluruhan kegiatan 8 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 148 kepada siswa untuk menjawab pertanyaan refleksi. c. Mempersilahkan dan meminta siswa untuk men-sharing-kan hasil refleksi dirinya. bimbingan. b. Men-sharing- kan hasil refleksi dirinya.

10. Penutup