141
B. Rekapitulasi Efektivitas Hasil Validasi Siswa
N=30 No
Dalam kegiatan bimbingn karakter ini, saya mengalami memperoleh merasa:
Ya Quan
Tity 1.
Semangat untuk mengikuti kegiatan 29
96,6
2. Keberanian untuk tampilmelakukan sesuatu
27 90
3. Gembirasenang dalam melaksanakan kegiatan
29 96,6
4. Berani berpendapat
18 60
5. Lebih kreatif
27 90
6. Berani mencoba melakukan sesuatu
26 86,6
7. Takut salah dalam melakukan permainan
6 20
8. Malu dalam permainan kelompok
3 30
9. Dihargai oleh teman-teman
21 70
10. Tertarik untuk mengikuti semua kegiatan
27 90
11. Kemudahan bagi siswa dalam mengikuti kegiatan
25 83,3
12. Manfaat bagi perbaikan perilaku
29 96,6
13. Kemudahan bagi siswa dalam menangkap materi
24 80
14. Keinginan untuk menolong orang lain
30 100
15. Puas terhadap bimbingan yang diberikan
29 96,6
16. Tertantang untuk mencoba
26 86,6
17. Capeklelahbosan dalam mengikuti semua kegiatan
1 3,33
18. Berkesan terhadap kegiatan yang diikuti
26 86,6
19. Terdorong untuk terlibat aktif
29 96,6
20. Berani bertanggung jawab
30 100
21. Menghargai teman
30 100
22. Kesediaan bekerja samakekompakan tim
29 96,6
23. Mempererat rasa persaudaraanpersahabatan
27 90
24. Ketaatan terhadap normaperaturanpetunjuk
28 93,3
25. Memotivasi siswa untuk berusahadaya juang
29 96,6
26. Membangun kepeduliankesetiakawanan
30 100
27. Peningkatan keingintahuan siswa
26 86,6
28. Peningkatan kesadaran siswa memperbaiki diri
28 93,3
29. Mendorong siswa lebih disiplin
27 90
30. Membuat hubungan guru-siswa akrabhangatdekat
24 80
142
Lampiran 11. Hasil Uji Validitas Kuesioner Validasi Model
Lampiran 12. Hasil Uji Reliabilitas Kuesiner Validasi Siswa
143
Lampiran 12. Hasil Reliabilitas Kuesioner Validasi Model
144
X=
∑
= = 25,46
∑
KR−20 = [
∑
] KR−20 =
[
∑
] PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
145
Lampiran 11. Rancangan Pelayanan Bimbingan Kelas Topik: Aku Percaya Diri
No Keterangan
1. Topik
Aku percaya diri
2. Tugas
Perkembangan Mempelajari sikap percaya diri yang dilakukan
dalam kehidupan sehari-hari
2.
Bidang Bimbingan Pribadi
3. Jenis Layanan
Layanan Informasi
4. Fungsi Bimbingan
Pemahaman, pengembangan, pemeliharaan, dan pencegahan
5.
Sasaran Siswa SMP Kelas VIII
6. Standar Kompetensi
Siswa dapat mempraktekkan sikap percaya diri dalam kehidupan sehari-hari.
7. Kompetensi Dasar
Siswa mampu memahami dan mengembangkan kepercayaan dirinya.
8.
Indikator a. Menjelaskan pengertian percaya diri.
b. Menjelaskan karakter orang yang percaya diri. c. Menjelaskan cara-cara yang perlu dilakukan
untuk meningkatkan kepercayaan diri. d. Menggali nilai-nilai karakter yang tercermin
dalam bagian-bagian layanan bimbingan muatan film, dinamika kelompok.
9. Materi
a. Pengertian percaya diri. b. Karakter orang yang percaya diri.
c. Cara-cara meningkatkan kepercayaan diri.
10.
Metode Pembahasandiskusi tentang hand out, game,
dinamika kelompok, refleksi
11. Waktu
2x40 menit
12. Tempat
Ruang kelas
13. Media
Laptop, LCD, alat tulis, materi, video.
15.
Prosedur Terlampir dalam skenario pelayanan bimbingan
16.
PenilaianEvaluasi Self Assessment dan refleksi hasil belajar
17. Rencana Tindak
