penelitian karena berkaitan langsung dengan sub-pokok bahasan penerapan Teorema Pythagoras pada bangun ruang. SMP Pangudi Luhur
Gantiwarno Klaten terletak diperbatasan kota Yogyakarta dengan Klaten, lokasi sekolah ini berada di Jalan Sri Ningsih km 4,5. Keberadaan sekolah
ini termasuk didalam daerah pingiran dengan keadaan lingkungan sekitar berupa lahan pertanian. Kebanyakan siswa berasal dari golongan ekonomi
menengah ke bawah dengan mata pencaharian orang tua sebagai petani. Keadaan inilah yang ada disekolah tersebut, kemampuan akademik siswa
di SMP Pangudi Luhur Gantiwarno Klaten termasuk sedang. Informasi ini didapatkan dari penuturan guru dan kepala sekolah.
2. Objek Penelitian Objek penelitian adalah keefektifan program Cabri 3D untuk
meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep siku-siku dalam sub- pokok bahasan penerapan Teorema Phyagoras pada bangun ruang sebagai
upaya meningkatkan hasil belajar siswa. 3. Tempat dan Waktu Penelitian
a. Tempat Penelitian dilaksanakan di SMP Pangudi Luhur Gantiwarno, Klaten.
b. Waktu Waktu penelitian direncakan mulai Agustus 2012 sampai September
2012 pada semester ganjil tahun ajaran 20122013.
C. Metode Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini data dikumpulkan melalui beberapa metode, antara lain : 1. Pengamatan atau Observasi
Observasi merupakan
kegiatan pengamatan
aktivitas untuk
pengumpulan data. Pengamatan digunakan untuk mengamati kondisi, proses dan perilaku dari objek penelitian secara teliti dan sistematis dengan
alat indera. Observasi langsung dilakukan dengan pengamatan langsung dengan objek penelitian dengan melihat situasi yang sebenarnya.
Data observasi langsung ini bersifat umum yang terlihat selama proses pembelajaran. Observasi dilakukan dengan menuliskan langsung hal-hal
yang terjadi selama pembelajaran. Hal-hal yang dituliskan tidak seluruh keadaan pembelajaran, namun hanya aspek yang mendukung untuk
penelitian saja. 2. Tes Tertulis
Tes tertulis dibagi menjadi dua yaitu, tes kemampuan awal dan tes evaluasi. Tes kemampuan awal digunakan untuk mengetahui kesulitan
siswa tentang konsep siku-siku, untuk mengetahui pemahaman siswa tentang materi yang berkaitan dengan penggunaan Teorema Pythagoras
yang pernah diberikan dikelas sebelumnya dan sebagai pembagi kelompok agar dalam pembelajaran siswa juga dapat berdiskusi. Sedangkan tes
evaluasi dilakukan setelah pembelajaran selesai. Tes evaluasi diberikan kepada semua kelas, baik yang mengunakan program Cabri 3D maupun
tidak dengan soal yang sama. Tes evaluasi berupa soal uraian yang dikerjakan selama 80 menit.
Hasil tes evaluasi ini yang akan dilihat perbedaan hasil antara kelas yang menggunakan program Cabri 3D dan kelas yang tidak menggunakan
program Cabri 3D. Selanjutnya dapat dinyatakan efektivitas pembelajaran antara kelas yang menggunakan program
Cabri 3D dan
tidak menggunakan program tersebut dilihat dari tes evaluasinya.
3. Kuesioner Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan
dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawab Sugiyono, 2010:288. kuisioner ini
digunakan untuk melihat kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa selama pembelajaran, pengaruh program Cabri 3D dalam membantu pemahaman
dan tentang pembelajaran yang telah berlangsung. Pada nantinya hal ini akan dianalisis dan disesuaiakan dengan hasil belajar serta wawancara.
4. Wawancara Wawancara dilaksanakan setelah tes evaluasi diberikan kepada siswa.
Wawancara merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui percakapan dan tanya-jawab, baik langsung maupun tidak langsung
dengan responden untuk mencapai tujuan tertentu Zainal Arifin, 2011:233. Wawancara dilakukan langsung antara pewawancara
interviwer dan orang yang diwawancarai interviwee tanpa melalui
