3. Pemanfaatan Media Komputer dan Sumber Belajar
Media pembelajaran adalah sarana untuk meningkatkan kegiatan proses belajar mengajar. Mengingat banyaknya bentuk–bentuk media
tersebut, maka guru harus dapat memilihnya dengan cermat, sehingga dapat digunakan dengan tepat. Dalam kegiatan belajar mengajar, sering
pula pemakaian kata media pembelajaran instructional material, komunikasi pandang-dengar audio-visual communication, alat peraga
pandang visual education, alat peraga dan media penjelas Kustandi, 2011:9.
Menurut Kemp dan Dayton 1985:3-4 dalam Kustandi 2011:23- 24 mengemukakan beberapa hasil penelitian yang menunjukan dampak
positif dari penggunaan media sebagai bagian integral pembelajaran di kelas, atau sebagai cara utama pembelajaran langsung, sebagai berikut :
a. Penyampaian pelajaran tidak kaku. b. Pembelajaran bisa lebih menarik.
c. Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan diterapkannya teori belajar dan prinsip – prinsip psikologis yang diterima dalam hal
partisipasi siswa, umpan balik dan penguatan. d. Lama waktu pembelajaran yang diperlukan dapat dipersingkat, karena
kebanyakan media hanya memerlukan waktu singkat untuk mengantarkan pesan – pesan dan isi pelajaran dalam jumlah yang cukup
banyak, dan kemungkinan dapat diserap oleh siswa lebih besar.
e. Kualitas hasil belajar dapat ditingkatkan bila integrasi kata dan gambar sebagai media pembelajaran dapat mengkomunikasikan elemen –
elemen pengetahuan dengan cara yang terorganisasi dengan baik, spesifik dan jelas.
f. Pembelajaran dapat diberikan kapan dan di mana saja diinginkan atau diperlukan, terutama jika media pembelajaran dirancang untuk
penggunaan secara individu. g. Sikap positif siswa terhadap apa yang mereka pelajari dan terhadap
proses belajar dapat ditingkatkan h. Peran guru dapat berubah ke arah yang lebih positif.
Menurut Kustadi 2011:96 Salah satu media yang dapat digunakan dalam pembelajaran adalah media yang berbasis komputer. Dewasa ini,
komputer memiliki fungsi yang berbeda – beda dalam bidang pendidikan dan latihan. Komputer berperan sebagai manajer dalam proses
pembelajaran yang dikenal dengan nama computer managed instruction CMI
. Ada pula peran komputer sebagai pembantu tambahan dalam belajar, pemanfaatannya meliputi penyajian informasi isi materi pelajaran,
latihan, atau kedua – duanya Kustandi, 2011:96. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi Wina, 2006:162,
khususnya teknologi informasi, sangat berpengaruh terhadap penyusunan dan implementasi strategi pembelajaran. Melalui kemajuan tersebut para
guru dapat menggunakan berbagai media sesuai dengan kebutuhan dan tujuan pembelajaran. Dengan menggunakan media komunikasi bukan saja
dapat mempermudah dan mengefektifkan proses pembelajaran, tetapi juga membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik.
Proses pembelajaran merupakan proses komunikasi. Dalam suatu proses komunikasi selalu melibatkan tiga komponen pokok, yaitu
komponen pengirim pesan guru, komponen penerima pesan siswa, dan komponen pesan itu sendiri yang biasanya berupa materi pelajaran.
Kadang dalam proses pembelajaran terjadi kegagalan komunikasi. Artinya, materi pelajaran atau pesan yang disampaikan oleh guru tidak
dapat diterima oleh siswa dengan optimal, yang berarti tidak seluruh materi pelajaran dapat dipahami siswa dengan baik, terlebih siswa sebagai
penerima pesan terkadang salah menangkap isi pesan yang disampaikan. Untuk menghindari semua itu, maka guru dapat menyusun strategi
pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai media dan sumber belajar. Media pembelajaran meliputi perangkat keras hardware dan
perangkat lunak software. Software
adalah isi program yang mengandung pesan seperti informasi yang terdapat pada transparansi atau
buku dan bahan–bahan cetakan lainnya, cerita yang terkandung dalam materi yang disuguhkan dalam bentuk bagan, grafik, diagram, dan lain
sebagainya. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan salah satu program yang sering dipakai untuk memecahkan masalah matematika
khususnya geometri adalah program Cabri 3D.
Kategori