12 Kualitas Kepribadian Guru Bimbingan dan Konseling

b. Kompeten competent Kompeten diartikan bahwa guru BK harus memiliki kualitas fisik, intelektual, emosional, sosial, dan moral sebagai pribadi yang berguna. Guru BK yang berkompeten akan mampu menjalani hidup dengan baik karena ia memiliki kemampuan untuk berpikir dan bertindak secara baik sebagai pribadi yang berguna baik diri sendiri dan orang lain. c. Kesehatan psikologis Guru BK dituntut memiliki kesehatan psikologis yang lebih baik dari konseli. Hal ini penting karena kesehatan psikologis psychological healt guru BK akan mendasari pemahamannya terhadap perilaku dan keterampilannya. Guru BK yang kesehatan psikologisnya baik memiliki kualitas sebagai berikut: 1 Memperoleh pemuas dan kebutuhan rasa aman, cinta, kekuatan, dan seks. 2 Dapat mengatasi masalah-masalah pribadi yang dihadapinya. 3 Menyadari kelemahan dan keterbatasan kemampuan dirinya. Guru BK yang memiliki kesehatan psikologis yang baik, akan mampu bertanggung jawab penuh atas hidupnya dengan baik. d. Dapat dipercaya trustworthiness Kualitas ini berarti bahwa guru BK tidak menjadi ancaman penyebab kecemasan bagi konseli. Guru BK yang dipercaya cenderung memiliki sikap dan perilaku sebagai berikut: 1 Memiliki pribadi yang konsisten 2 Dapat dipercaya oleh orang lain, baik ucapannya maupun perbuatannya. 3 Tidak pernah membuat orang lain kecewa. 4 Bertanggung jawab, mampu merespon orang lain secara utuh, tidak ingkar janji, dan mampu membantu secara penuh. e. Jujur honest Guru BK dituntut untuk bersikap transparan terbuka, autentik, dan asli guine. Guru BK yang jujur memiliki karakteristik sebagai berikut: 1 Bersikap kongruen, artinya sifat-sifat dirinya yang dipersepsi oleh dirinya sendiri sama seperti yang dipersepsikan oleh orang lain. 2 Memiliki pemahaman yang jelas tentang makna kejujuran. Guru BK yang memiliki sikap kongruen yaitu yang menampilkan kepribadian secara apa adanya dan alami. Guru BK yang menampilkan kepribadiannya secara alami tidak buat-buat akan terlihat nyaman dan santai saat menjalankan kehidupan sehari-hari. f. Kekuatan strength Kekuatan atau kemampuan konselor sangat penting dalam menjalin hubungan dengan konseli, sebab dengan hal itu konseli akan merasa aman. Konseli akan memandang guru BK sebagai orang yang tabah dalam menghadapi masalah, dapat mendorong konseli untuk mengatasi masalahnya, dan dapat menanggulangi kebutuhan dan masalah pribadi. Kekuatan yang harus dimiliki oleh guru BK bukan berarti kekuatan fisik, akan tetapi merupakan kekuatan jiwa atau mental. Guru BK yang memiliki kekuatan jiwa atau mental adalah guru BK yang tidak terpengaruh dengan situasi yang diciptakan oleh konseli pada saat konseling berlangsung misalnya pada konseling, konseli menceritakan masalah yang sangat sedih yang membuat konseli itu menangis, pada saat itu guru BK tidak terpengaruh dengan situasi sedih yang dialami oleh konseli dan tidak turut menangis bersama konseli. Sebaliknya guru BK harus tabah dan menguatkan konseli agar konseli tegar mengahadapi masalah. g. Bersikap hangat Bersikap hangat itu adalah ramah, penuh perhatian, dan memberikan kasih sayang. Guru BK yang ramah, penuh perhatian dan memberikan kasih sayang akan membuat konseli merasa nyaman dan diterima oleh guru BK h. Sabar patience Melalui kesabaran guru BK dalam menjalin hubungan dengan konseli dapat konseli untuk mengembangkan dirinya secara alami. Sikap sabar guru BK menunjukan lebih memperhatikan diri konseli daripada hasilnya. Salah satu ciri yang menunjukan bahwa guru BK memiliki kesabaran adalah mampu mengontrol emosi atau tidak marah terhadap konseli yang melanggar peraturan atau membuat suatu kesalahan. i. Kepekaan sensitivity Guru BK menyadari tentang adanya dinamika psikologis yang tersembunyi atau sifat-sifat mudah tersinggung, baik pada konseli maupun pada dirinya sendiri. Guru BK yang memiliki kepekaan, tidak akan mudah terpengaruh emosinya oleh situasi yang membuatnya tidak nyaman. Guru BK yang peka akan menyadari pada situasi mana ia akan mudah tersinggung dengan apa yang dilakukan atau dikatakan oleh konseli kepada dirinya dan menyadari pada saat mana konseli mudah merasa tersinggung dengan apa yang dilakukan atau dikatakan oleh guru BK.

3. Aspek-Aspek Kompetensi Kepribadian Guru Bimbingan dan Konseling

Bertolak dari Undang-Undang No.202003 Pasal 1 1 yang menyatakan bahwa pendidikan merupakan usaha sadar untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktik mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian dirinya, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. Maka pendidikan yang didalamnya termasuk guru bimbingan dan konseling, sepantasnya adalah pribadi-pribadi yang memiliki karakteristik sebagaimana yang tertuang dalam Permendiknas No 19 Tahun 2005 sebagai berikut: a. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa yaitu dengan menunjukan kepribadian yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa; konsisten dalam menjalankan kehidupan beragama dan toleran terhadap pemeluk agama lain; berakhlak mulia dan berbudi pekerti luhur. b. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, individualitas, kebebasan memilih yaitu dengan mengaplikasikan pandangan positif dan dinamis tentang manusia sebagai makhluk spiritual, bermoral, sosial, individual, dan berpotensi; menghargai dan mengembangkan potensi positif individu, pada umumnya dan konseli pada khususnya;peduli terhadap kemaslahatan manusia pada umumnya dan konseli pada khususnya; menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia sesuai dengan hak asasinya; toleran terhadap permasalahan konseli; bersikap demokratis. c. Menunjukkan intergritas dan stabilitas kepribadian yang kuat adalah menampilkan kepribadian dan perilaku yang terpuji seperti berwibawa, jujur, sabar, ramah, konsisten; menampilkan emosi yang stabil; peka; bersikap empati; serta menghormati keragaman dan perubahan. Guru bimbingan dan konseling yang berperilaku berwibawa, jujur, sabar, ramah dan konsisten akan memberikan contoh yang baik bagi siswa. d. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi dapat dilakukan dengan menampilkan tindakan yang cerdas, kreatif, inovatif, dan produktif; bersemangat; berdisiplin, dan mandiri; berpenampilan menarik, dan menyenangkan; berkomunikasi secara efektif. Beberapa hal di atas adalah indikator yang yang dibutuhkan oleh seorang guru bimbingan dan konseling, karena dalam proses bimbingan ataupun konseling ia harus