149
tujuan pembelajaran
D. Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan kompetensi yang akan dicapai
1 2 3 4 2.
Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 1 2 3 4
3. Keruntutan dengan sistematika materi
1 2 3 4 4.
Kesesuaian materi dengan alokasi waktu 1 2 3 4
E. Pemilihan Sumber BelajarMedia Pembelajaran
1. Kesesuaian sumber belajarmedia pembelajaran
dengan kompetensi tujuan yang ingin dicapai 1 2 3 4
2. Kesesuaian sumber belajarmedia pembelajaran
dengan materi pembelajaran 1 2 3 4
3. Kesesuaian sumber belajarmedia pembelajaran
dengan karakteristik peserta didik 1 2 3 4
F. SkenarioKegiatan Pembelajaran
1. Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran
dengan kompetensi tujuan pembelajaran 1 2 3 4
2. Kompetensi strategi dan metode pembelajaran
dengan materi pembelajaran 1 2 3 4
3. Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran
dengan karakteristik peserta didik 1 2 3 4
4. Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap
tahapan pembelajaran dan kesesuaian dengan alokasi waktu
1 2 3 4 G.
Penilaian Hasil Belajar
1. Kesesuaian teknik penilaian dengan kompetensi
yang ingin dicapai 1 2 3 4
2. Kejelasan prosedur penilaian awal, proses, akhir,
tindak lanjut 1 2 3 4
3. Kelengkapan instrumen soal, rubik, kunci
jawaban 1 2 3 4
H. Lembar Kerja Siswa LKS
1. Kelengkapan
unsur-unsur LKS
indikator, petunjuk dan soal
1 2 3 4 2.
Rumusan petunjuk LKS singkat, sederhana dan mudah dipahami
1 2 3 4 3.
Tampilan LKS indah dan menarik 1 2 3 4
I. Penggunaan Bahasa Tulis
1. Ketepatan ejaan
1 2 3 4 2.
Ketepatan pilihan kata 1 2 3 4
3. Kebakuan struktur kalimat
1 2 3 4 4.
Kebakuan bentuk huruf dan angka 1 2 3 4
SKOR TOTAL Rata-rata =
150
Komentar umum dan saran perbaikan:
Kesimpulan mohon dilingkari salah satu
Secara umum, perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan: 1.
Layak digunakanuji coba lapangan tanpa revisi 2.
Layak digunakanuji coba lapangan dengan revisi sesuai saran 3.
Tidak layak untuk digunakanuji coba lapangan
Yogyakarta,………………… Validator
……………………………… PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
151
Lampiran 11. Instrumen Validasi Materi Eksperimen
INSTRUMEN VALIDASI KUALITAS MATERI EKSPERIMEN MENGACU PADA KURIKULUM KTSP UNTUK SISWA KELAS III
SD N JETIS 1 YOGYAKARTA
PETUNJUK:
Mohon BapakIbu berkenan untuk menilai kualitas materi eksperimen yang mengacu pada kurikulum KTSP untuk Siswa kelas III di SD N Jetis 1 dengan cara memberi
tanda cek √ pada kolom di bawah bilangan 1, 2, 3, atau 4 serta memberi komentar sesuai pendapat BapakIbu pada kolom yang telah disediakan
KETERANGAN:
1= kurang baik, 2= cukup baik, 3= baik , 4= sangat baik.
No Aspek yang Dinilai
Hasil Penelaahan dan Skor
Catatan 1
2 3
4 A.
Identitas
1. Kelengkapan unsur materi
eksperimen judul, deskripsi singkat, alat dan bahan, langkah
kerja, referensi
B. Konten atau Isi
1. Rumusan deskripsi singkat
eksperimen membantu memperjelas gambaran umum eksperimen
2. Rumusan tujuan eksperimen sesuai
dengan indikator yang akan dicapai 3.
Alat dan bahan dirumuskan secara rinci dan jelas
4. Langkah kerja dirumuskan secara
rinci, singkat, dan jelas 5.
Materi eksperimen sesuai dengan tingkat perkembangan siswa
relevan 6.
Materi eksperimen membantu mengembangkan kepercayaan diri
siswa 7.
Materi eksperimen menumbuhkan kebahagiaan dalam diri siswa
152
8. Materi eksperimen menumbuhkan
ketertarikan siswa terhadap lingkungan
9. Materi eksperimen mengupayakan
perkembangan otak kanan dan otak kiri siswa
10. Materi eskperimen memberikan
kesempatan untuk terwujudnya feedback
C Tampilan
1. Rumusan alat dan bahan disertai
gambar sebagai penjelas 2.
Rumusan langkah kegiatan disertai gambar sebagai penjelas dalam
melakukan eskperimen 3.
Ketepatan pemilihan jenis huruf 4.
Ketepatan pemilihan ukuran huruf 5.
Ketepatan penempatan teks 6.
Kesesuaian gambar dengan konteks materi
7. Kejelasan gambar
8. Ketepatan penempatan gambar
9. Keterbacaan teks
D. Bahasa
Kategori