129
C. Petunjuk Pengisian
Berilah tanda cek v pada jawaban yang paling tepat ketika pengamatan berlangsung, dengan kriteria sebagai berikut :
1. Apabila siswa tidak mampu dan tidak mau melakukan sama sekali
perintah yang diberikan 2.
Apabila siswa mampu melakukan dengan bantuan guru peneliti 3.
Apabila siswa dapat melakukan secara mandiri
Observer
Dwandaru Desetya Nurajab
Catatan :
1. Pada pertemuan pertama, kedua siswa masih pasif dengan permainan yang
dilakukan. Hal tersebut karena siswa baru pertama kali melakukan permainan domino Braille.
2. Siswa masih sering dibantu dalam mengidentifikasi hasil penjumlahan
yang tertera pada kartu. Namun menjelang akhir permainan seluruh siswa lebih aktif dalam melakukan permainan serta lebih lancar dalam
mengidentifikasi hruruf Braille serta penjumlahan yang tertera pada kartu. 3.
Kemandirian dalam melakukan permainan masih kurang.
130
Lembar Observasi Siswa dalam Permainan
Pada pembelajaran ini disediakan lembar observasi untuk merekam kegiatan yang dilakukan siswa dalam pembelajaran matematika tentang penjumlahan dan
pengurangan dengan metode permainan domino Braille.
A. Identitas
: KN dan FR HariTanggal : Jumat, 2 Oktober 2015
Perlakuan ke-: Kedua Observee
: Dwandaru Desetya Nurajab B.
Lembar observasi
No Indikator
KN FR
1 2 3 1 2 3 1.
Siswa bertanya tentang permainan yang akan dilakukan v
v 2.
Sikap siswa ketika mendengarkan penjelasan aturan v
v 3.
Siswa diminta menjelaskan kembali aturan permainan v
v 4.
Siswa mau melakukan permainan v
v 5.
Siswa dapat membaca angka yang ada dalam kartu domino Braille
v v
6. Siswa dapat membaca lambang bilangan yang ada dalam
kartu domino Braille v
v
7. Siswa dapat mengidentifikasi penempatan kartu sesuai
dengan hasil yang tepat v
v
8. Siswa
mengidentifikasi hasil
penjumlahan maupun
pengurangan v
V
9. Siswa aktif bertanya selama permainan berlangsung
v v
10. Siswa mau menyelesaikan permainan v
v
131
C. Petunjuk Pengisian
Berilah tanda cek v pada jawaban yang paling tepat ketika pengamatan berlangsung, dengan criteria sebagai berikut :
1. Apabila siswa tidak mampu dan tidak mau melakukan sama sekali
perintah yang diberikan 2.
Apabila siswa mampu melakukan dengan bantuan guru peneliti 3.
Apabila siswa dapat melakukan secara mandiri
Observer
Dwandaru Desetya Nurajab
Catatan :
1. Pada pertemuan kedua siswa lebih aktif bertanya dan mandiri melakukan
permainan domino Braille. 2.
Kedua siswa lebih mandiri dalam mengidentifikasi huruf Braille serta hasil penjumlahan yang ada pada kartu. Mereka hanya sesekali bertanya pada
peneliti.
132
Lembar Observasi Siswa dalam Permainan
Pada pembelajaran ini disediakan lembar observasi untuk merekam kegiatan yang dilakukan siswa dalam pembelajaran matematika tentang penjumlahan dan
pengurangan dengan metode permainan domino Braille.
A. Identitas
Kategori